【摘 要】
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微课作为新型的教学资源,在国内的中小学教学中已经得到比较广泛的应用。但是,地理微课大都以视频呈现的陈述性知识为主,缺少互动环节设计。以七年级"等高线与地形图判读"为
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“基于云服务的中学特色微课程的建设与应用研究”(12JXN027)的研究成果
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微课作为新型的教学资源,在国内的中小学教学中已经得到比较广泛的应用。但是,地理微课大都以视频呈现的陈述性知识为主,缺少互动环节设计。以七年级"等高线与地形图判读"为例,微课设计在精选内容、细化目标、巧设结构三个方面都有优化空间,需要不断改进提高。只有结合学科特点,巧设教学环节,透析思想方法,突破教学难点,才能满足学生个性化和深度学习的需求。
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