【摘 要】
：
本文作者通过多年的实践与研究,认为提高现代文阅读教学的质量,必须破五关,将“整体阅读关”、“理解阅读关”、“比较阅读关”、“欣赏阅读关”、“应试阅读关”一一攻克:
论文部分内容阅读
本文作者通过多年的实践与研究,认为提高现代文阅读教学的质量,必须破五关,将“整体阅读关”、“理解阅读关”、“比较阅读关”、“欣赏阅读关”、“应试阅读关”一一攻克: ●整体阅读,全面把握,力求能总揽全书,步步推进,单元过关。●理解阅读,深入浅出,力求能理解语句,分析结构,概括段意,提取主旨。●比较阅读,求同存异,力求能通过比较辨析,为教者与学者打开一条新的思路。●欣赏阅读,化读为写,力求能使读与写得到深化,能领悟到作品的意味或情味,领会作者的意图。●应试阅读,量化效果,力求能审清题意,排除干扰,准确作答。
其他文献
[教例简述] 一、需要解决的主问题是课文学习重点之一:运用大量引文推动情节发展的写法。二、为顺利透彻地解决主问题,需进行有力的铺垫,蓄足了势之后再让学生自求其解。以上
壬申年初夏,我赴深圳参加“当代中国企业文化学术研讨会”,并作了题为《企业文化与企业生存的总体观照》的学术报告。不意这个被称为带有时代觉悟的发言被谙熟企业深层管理的
角度之一:三设悬念。文章落笔触题,写一位远在大洋彼岸的同窗老友慎重其事、万里迢迢索枣棱。“东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷、”这是第一个悬念;相离近五十载的老友在异
[教例简述] 这是本课教学的第二课时。 (第一课时集中讨论了三个问题: 1.课文怎样写“烈日”的“狂热”,此时的祥子表现为一种什么形象? 2.课文怎样写“暴雨”的“凶猛”,此
史圣:西汉历史学家司马光,自幼读书,博闻强记,著有《史记》,被后人称为史圣。草圣:人称汉朝书法家张芝是“草圣”,他擅长草书,对章草(旧隶的草体)造诣更深。医圣:汉末著名医
质量是企业核心竞争力的根本要素,企业要想获得持续稳定的竞争优势,就必须从质量这一关键环节入手。首先,引入了企业质量文化与核心竞争力的概念,其次,对质量文化建设的现状
一培养学生的读写听说能力,其核心是要发展学生的思维。抓住思维这个总钥匙,就能开启学生智力的阀门,从而最终实现智力向能力的转化,这一点随着语文教改的不断深化,已被越来
“童心便有爱书癖,手指今余把笔痕”,每当我读到这两句诗时,我就想起我自己,从年幼到年少,读过的书很多。从连环画到字书,从言语幼稚的童话到字句难懂的古书,都曾留下痕迹。
现代测绘由过去的产品竞争逐渐向能力竞争,除技术创新外,生产系统出现了诸多的管理模式,对其标准规范化呼之欲出。本文就生产系统经济评价、功能目标评价的指标分解及评价方法等方面做些探讨,以为测绘生产系统的构建和标准化提供决策参考。