【摘 要】
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本文基于兴趣课堂、快乐课堂从学生的认知规律出发,探讨了小学数学新课导入的教学策略.分别从交互式电子白板、多媒体教学、教学提问以及图形的奥妙等多个角度展开论述.一方
【基金项目】
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课题《小学数学新授课导入有效性的探究》(项目编号:XXXKT17—092)的研究成果之一
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本文基于兴趣课堂、快乐课堂从学生的认知规律出发,探讨了小学数学新课导入的教学策略.分别从交互式电子白板、多媒体教学、教学提问以及图形的奥妙等多个角度展开论述.一方面阐明了各个教学策略的内涵,另一方面阐明了各个教学策略的实际应用,笔者将小学一年级阶段的数学教材内容作为本文的实例研究依据,提倡顺应学生的认知规律,归还其课堂的主体性,力求通过教学策略的优化与完善来为学生创造更为愉悦的学习氛围,主要侧重于课堂教学前段环节——新课导入.
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