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【摘要】随着体育教学的不断深入，促使学生体育学习兴趣的培养受到广大体育教师的关注和重视。兴趣的良好培养不仅可以提高学生对体育学习的积极性和主动性，还能增强学生的身体素质，从而全面提高体育课的教学效率。本文就初中体育学习兴趣的培养进行了分析，并提出若干针对性对策，以期能给初中体育教师有所帮助。
【关键词】初中体育；学习兴趣；培养
【中图分类号】G633.96
体育学科作为初中教育重要的学习科目之一，在促进学生其他课程学习活动中发挥着极大的积极作用[1]。一方面，体育学习可以缓解学生的学习压力，摆脱枯燥的课堂环境；另一方面，可以消除学生的疲劳，丰富学生的活动内容，以及增强身体综合素质。因此，如何培养及提升学生的体育学习兴趣，是提高体育教学效率的关键所在。
1.创新教学形式，充分体现学生的主体地位
在新课改背景下，对初中体育课堂教学提出了越来越高的要求，一些教师虽然创新了教学方法，但由于传统教学方法的影响，部分教师仍然沿用“灌输式”的教育形式。这样一来，不但会降低学生对体育学习的兴趣，一定程度下甚至还会出现“厌学”心理，变得更加消极对待，极不利于体育综合素质的提高[2]。所以，若想彻底改变沉闷、低效率的课堂教学，教师应积极转变教学观念，并在现有教学的基础上不断探索和创新教学形式，以此有效实现“以教师为主导，以学生为主体”的教学思想，从而不断培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。例如，在健美操教学准备活动中，教师可融合音乐的方式进行教学，如播放一些节奏感强、极具动感的音乐带领学生进入体育学习。而到了课堂中间学生整理放松阶段时，可播放一些柔和、安静的音乐来帮助学生放松肌肉，消除疲劳感。又或者利用舞蹈的形式来引起学生的学习注意力，如将当下较为流行的舞蹈元素融入进健美操当中，由此而营造一个愉快的学习氛围，继而激发学生的学习兴趣。在这样的教学效果下，可以发现学生的注意力得到高度集中，并且均表现出极高的学习兴趣，如此一来便能全方位地提高体育教学的效率。
2.科学安排教学内容，培养学生的学习积极性
在初中体育教学中，一些教师因不注重因材施教，以及忽视学生的个性特点进行教学后，导致学生对体育学习缺乏正确地认识，并且促使学生的自信心普遍降低，继而使得学生不能得到有效的体育锻炼。另一方面，部分教师在实际教学过程中没能综合考虑学生的差异，很大一方面促使学生内心地真正需求不能得到有效满足，从而影响整体的教学效果[3]。因此，在体育教学过程中，体育教师应科学安排教学内容，并根据学生个性特点、身体素质等方面的差异来设置教学，以便增强学生心理及身体上的素质。如一些意志力较为薄弱的学生，教师可通过长跑等体育项目来锻炼学生的意志；对于一些肥胖的学生，教师可鼓励其积极参与有趣的体育活动，既能强身健体，又能帮助学生消耗多余的脂肪；对于一些内向且不主動的学生，教师可开展集体项目的活动来带动此类学生运动起来，由此而转变其内向的性格；对于一些身体素质不高的学生，教师可对其进行针对性地指导，以及设定一些必须完成且运动量小的活动来提升此类学生的身体素质，激发其运动方面的潜能。如此一来，便能最大程度地增加学生的课堂参与度，让学生的心理上的需求得到满足，从而帮助学生建立体育学习信心，获得更多的快乐体验，进一步培养学生的学习兴趣，有效提高学生的学习积极性。
3.适当组织体育比赛，全面提升学生的学习兴趣
众所周知，初中升入高中这一阶段中学生具有巨大的学习压力，加上课业任务繁重以及课余时间有限等因素的影响，大部分学生都以学习为主，继而在体育学习方面均表现出较低的学习兴趣，甚至一周的体育锻炼也极少[4]。就目前形势而言，如果学生一味地学习并缺乏正确地锻炼，不仅会影响学习成绩，还会降低学生的身体素质，继而在课堂上出现注意力不集中、瞌睡等不良情况。鉴于此，为培养学生的学习兴趣，帮助学生强身健体，教师可适当地组织一些适合学生的体育项目比赛。比如利用学生的课余时间组织篮球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛等项目的比赛活动，以此吸引学生对体育学习的关注，并保证每一位学生都能参与其中。在比赛教学的效果下，便能发现学生的积极性得到充分调动，进而不断培养学生的学习兴趣，有效提升体育课堂教学的效果。
结语
总而言之，在初中体育教学中，教师应高度注重学生学习兴趣的培养，并通过转变教学观念充分发挥自身的主导作用，同时采取多种积极的方式来加强学生对体育课程的认识。只有这样，才能全面体现学生的主体地位，从而促使学生更加热爱体育锻炼，全方位地提升学生的学习兴趣，有效促进学生体育综合能力的提高。
【参考文献】
[1]刘德相.如何提高初中体育学习兴趣[J].读写算（教育教学研究），2014（31）：229.
[2]谢振林.初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣[J].文体用品与科技，2014（06）：67.
[3]陈青青.浅探提高初中体育教学效果的途径[J].速读（下旬），2015（10）：172.
[4]刘会东.初中体育课堂如何调动学生学习兴趣[J].新课程导学，2014（10）：88.
【关键词】初中体育；学习兴趣；培养
【中图分类号】G633.96
体育学科作为初中教育重要的学习科目之一，在促进学生其他课程学习活动中发挥着极大的积极作用[1]。一方面，体育学习可以缓解学生的学习压力，摆脱枯燥的课堂环境；另一方面，可以消除学生的疲劳，丰富学生的活动内容，以及增强身体综合素质。因此，如何培养及提升学生的体育学习兴趣，是提高体育教学效率的关键所在。
1.创新教学形式，充分体现学生的主体地位
在新课改背景下，对初中体育课堂教学提出了越来越高的要求，一些教师虽然创新了教学方法，但由于传统教学方法的影响，部分教师仍然沿用“灌输式”的教育形式。这样一来，不但会降低学生对体育学习的兴趣，一定程度下甚至还会出现“厌学”心理，变得更加消极对待，极不利于体育综合素质的提高[2]。所以，若想彻底改变沉闷、低效率的课堂教学，教师应积极转变教学观念，并在现有教学的基础上不断探索和创新教学形式，以此有效实现“以教师为主导，以学生为主体”的教学思想，从而不断培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。例如，在健美操教学准备活动中，教师可融合音乐的方式进行教学，如播放一些节奏感强、极具动感的音乐带领学生进入体育学习。而到了课堂中间学生整理放松阶段时，可播放一些柔和、安静的音乐来帮助学生放松肌肉，消除疲劳感。又或者利用舞蹈的形式来引起学生的学习注意力，如将当下较为流行的舞蹈元素融入进健美操当中，由此而营造一个愉快的学习氛围，继而激发学生的学习兴趣。在这样的教学效果下，可以发现学生的注意力得到高度集中，并且均表现出极高的学习兴趣，如此一来便能全方位地提高体育教学的效率。
2.科学安排教学内容，培养学生的学习积极性
在初中体育教学中，一些教师因不注重因材施教，以及忽视学生的个性特点进行教学后，导致学生对体育学习缺乏正确地认识，并且促使学生的自信心普遍降低，继而使得学生不能得到有效的体育锻炼。另一方面，部分教师在实际教学过程中没能综合考虑学生的差异，很大一方面促使学生内心地真正需求不能得到有效满足，从而影响整体的教学效果[3]。因此，在体育教学过程中，体育教师应科学安排教学内容，并根据学生个性特点、身体素质等方面的差异来设置教学，以便增强学生心理及身体上的素质。如一些意志力较为薄弱的学生，教师可通过长跑等体育项目来锻炼学生的意志；对于一些肥胖的学生，教师可鼓励其积极参与有趣的体育活动，既能强身健体，又能帮助学生消耗多余的脂肪；对于一些内向且不主動的学生，教师可开展集体项目的活动来带动此类学生运动起来，由此而转变其内向的性格；对于一些身体素质不高的学生，教师可对其进行针对性地指导，以及设定一些必须完成且运动量小的活动来提升此类学生的身体素质，激发其运动方面的潜能。如此一来，便能最大程度地增加学生的课堂参与度，让学生的心理上的需求得到满足，从而帮助学生建立体育学习信心，获得更多的快乐体验，进一步培养学生的学习兴趣，有效提高学生的学习积极性。
3.适当组织体育比赛，全面提升学生的学习兴趣
众所周知，初中升入高中这一阶段中学生具有巨大的学习压力，加上课业任务繁重以及课余时间有限等因素的影响，大部分学生都以学习为主，继而在体育学习方面均表现出较低的学习兴趣，甚至一周的体育锻炼也极少[4]。就目前形势而言，如果学生一味地学习并缺乏正确地锻炼，不仅会影响学习成绩，还会降低学生的身体素质，继而在课堂上出现注意力不集中、瞌睡等不良情况。鉴于此，为培养学生的学习兴趣，帮助学生强身健体，教师可适当地组织一些适合学生的体育项目比赛。比如利用学生的课余时间组织篮球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛等项目的比赛活动，以此吸引学生对体育学习的关注，并保证每一位学生都能参与其中。在比赛教学的效果下，便能发现学生的积极性得到充分调动，进而不断培养学生的学习兴趣，有效提升体育课堂教学的效果。
结语
总而言之，在初中体育教学中，教师应高度注重学生学习兴趣的培养，并通过转变教学观念充分发挥自身的主导作用，同时采取多种积极的方式来加强学生对体育课程的认识。只有这样，才能全面体现学生的主体地位，从而促使学生更加热爱体育锻炼，全方位地提升学生的学习兴趣，有效促进学生体育综合能力的提高。
【参考文献】
[1]刘德相.如何提高初中体育学习兴趣[J].读写算（教育教学研究），2014（31）：229.
[2]谢振林.初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣[J].文体用品与科技，2014（06）：67.
[3]陈青青.浅探提高初中体育教学效果的途径[J].速读（下旬），2015（10）：172.
[4]刘会东.初中体育课堂如何调动学生学习兴趣[J].新课程导学，2014（10）：88.