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元认知对学生的阅读有着积极的作用,在阅读过程要重视调动元认知的参与.学生可通过四个步骤进行元认知阅读.第一步,浏览文本,确定阅读目标;第二步,自我提问,验证或质疑文本;第三步,整合文本,批判创新;第四步,反思总结,迁移应用.此外,学生还要善用思维导图帮助阅读.
利用元认知提升阅读的效率
【摘 要】
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元认知对学生的阅读有着积极的作用,在阅读过程要重视调动元认知的参与.学生可通过四个步骤进行元认知阅读.第一步,浏览文本,确定阅读目标;第二步,自我提问,验证或质疑文本;
【机 构】
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华南师范大学文学院
【出 处】
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文学教育（中）
【发表日期】
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2018年7期
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