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摘 要：为了保证技工院校当中计算机基础教学工作质量，应认识到计算机设备在各领域中的重要作用以及计算机教学的关键性，在此基础上做好计算机知识基础教学工作，循序渐进的强化计算机教学工作质量。本文就技工院校当中计算机教学进行了分析。
关键词：技工学校；基础教学；课程
在各领域发展中实现了信息化之后，计算机成为了各领域必要的辅助设备，通过使用计算机设备不仅能掌握更多的数据信息，同时也能通过计算机设备来操控各种设备，因此使用计算机已经成了现代人的必备技能。因此在技工院校在开展学员培训的时候也要做好学员计算机能培养方面工作，让学员能高效的使用计算机设备。
1 做好基础教学工作
计算机已成为人们工作、生活、学习必不可少的工具，掌握计算机的使用方法是有效学习和成功工作的基本技能。而技工学校的计算机基础课是一门实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能，是培养高层次、高技能人才的重要途径。因此，在技工学校强化计算机基础教学是十分重要的。
在计算机融入各领域之后，计算机设备功能也在不断增多，尤其是在计算机技术和相应领域专业技术相融后，计算机知识也明显增多，所以技工院校在进行计算机教学的时候要认识到这是一个循序渐渐的过程，要从基础知识教学开始，只有打好了基础才能保证后续教学工作的质量。在实际开展基础课程教学的时候，先要将最基础的计算机知识教给技工院校学员，先让学员对基础性的计算机知识有全面的了解，让学员对计算机有较为准确的认识，方便后续教学工作的开展。比如在带领学生认识Windows计算机系统的时候，要让学生认识到计算机设备和计算机系统之间的联系，并能让学生认识到，操控计算机系统也就是操控计算机设备。并且在这个阶段中不能采用理论教学的方式，同时还要能做好实践教学工作，让学生能真正的对计算机有全面并且深刻的理解。而在操控计算机的时候，鼠标是其中一个关键性部件，所以在实际的教学中也要让学生练习使用鼠标设备，掌握鼠标操控技巧，灵活的运用鼠标。
其次，学员在最初接触计算机的时候可能由于对计算机不熟悉而影响学习效果，所以教学要能加强实践教学力度。为学生创造更多的实践机会，在教师将理论教学和实践教学相结合之后，也就能让学生对计算机知识有更为深刻的认知。比如教师在进行五笔类型输入法教学的时候，教师不仅仅要能完成五笔输入法笔画拆分的规律以及特点，同时还要能在学生掌握五笔输入法理论的同时让学生上机进行实际练习，这样才能让学生将学习到的理论知识记忆的更加深刻。并且学生在进行五笔实际练习的时候也能发现自身在学习五笔知识中的不足，使学生能自己主动进行学习。在这种理论和实践相互结合的教学方式下，学生就更加全面、更加详细的掌握计算机知识。
2 强化学生个人能力培养
随着计算机及网络技术发展的日新月异，计算机的应用也逐渐深入到各行各业，掌握计算机基础理论知识和基本操作技能已成为各级各类职业学校学生将来进入工作岗位的必备条件。因此，在技工学校强化计算机基础教学是十分重要的。而现代技工院校为社会输送了大量的优质人才，因此技工院校成为了重要的技術人才培养基地，能实现劳动者个人能力的强化，也能让其创业能力得到强化，尤其是计算机教学工作的开展，更是能让学员的个人能力得以全面强化。而在技工院校开展学员计算机教学培养的时候，还要能注意对学生各种能力的培养。
2.1 强化学员自学能力培养
现代计算设备性能以及计算机技术发展较为迅猛，不断有高性能硬件以及优质软件系统出现，这让计算机的处理能力以及对各领域推动力不断强化，但技术人员在使用计算机设备的时候也需要更专业的技术水平，在这种趋势下也就更需技术人员能具备良好的自学能力。
计算机专业的老师，大学学的是DOS、Windows97、98系统等，现在教的是Windows8，新系统的掌握靠的就是自学。因此，学生要想跟上时代的步伐，就不得不加强培养自学能力。教会学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满。在掌握了基础的理论知识之后，充分、深刻领会其含义，加以升华，有计划地进行自学，这样才能真正的做到“无师自通”。
2.2 创新能力分析
所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己教过的学生，这符合社会的发展。在计算机教学中，学生的创新能力，主要表现在创造性地完成学习任务的活动中。为学生提供的一切教学实践活动，既可以成为培养和发展学生创造力的环境和条件，也可以成为阻碍学生创造的精神束缚。因此，在计算机教学过程中，要鼓励学生学会大胆的去猜想、判断，要有意识地加强创造性的计算机活动，在活动中养成学生勤思考的习惯，碰到问题要问“为什么”，解决问题后要进行反思，总结活动经验。在学习中学会产生疑问，培养学生不受固定模式约束的能力，并帮助学生去积极克服思维定式，要将其猜想作为逻辑推理的一种形式，培养学生进行举一反三的能力。
2.3 实践能力分析
要想掌握真正的本领，实践是必不可少的。计算机的操作就是一种实践过程，它既是一种现代高科技机器操作的训练，也是一种对理论知识掌握的检验。通过操作，可以提高对计算机的驾驭能力，熟练掌握各种操作技巧和技能，为以后更好地利用现代化的信息手段打下坚实的基础。在实际教学中，有些问题理论上老是无法讲清，或者说讲完也是模棱两可的，很抽象，但只要一上机，鼠标一点，既直观又生动，学生易于掌握。因而教学应采用在多媒体教室，微机边演示学生边操作，实现一体化教学。这样一来，既提高了学生的实践能力，也帮助学生理清了思路。
计算机教学就是要认准方向，夯实理论基础，注重学生素质的培养。这符合职业教育对学生培训的要求，也是人才市场对劳动者条件的基本需求，只有这样才能满足社会对职业教育的要求，才能有职业教育发展的空间，这才是其教学的意义。
3 结束语
当代计算机设备对于任何领域而言都极为重要，工作人员只有掌握计算机设备的使用方法，并且能工作中灵活运用，才能更好的完成本职工作，推动相应领域的发展。而技工院校则在这个过程中起到重要作用，能让学员更深入的了解计算机知识、更高效的操控计算机设备。而为了能达到这一目标，也更需要技工院校在开展学员培训的时候能从理论教学、实践教学等多个方面来强化计算机教学工作的质量，使技术人员真正掌握相应技术，最终实现工作人员个人能力的全面提升。
参考文献
[1]姚梅.浅论技工院校计算机基础教学中存在问题及对策[J].科技风，2016（6）：88-88.
[2]李威.浅谈技工院校《计算机应用基础》教学改革及对策[J].科教导刊：电子版，2016（7）：33-34.
[3]李兴华.浅谈技工学校非计算机专业《计算机应用基础》课程教学[J].魅力中国，2017（35）.
[4]林丽芳.浅谈技工学校学生职业能力的培养——以计算机应用基础课为例[J].青年时代，2017（3）：158-158.
关键词：技工学校；基础教学；课程
在各领域发展中实现了信息化之后，计算机成为了各领域必要的辅助设备，通过使用计算机设备不仅能掌握更多的数据信息，同时也能通过计算机设备来操控各种设备，因此使用计算机已经成了现代人的必备技能。因此在技工院校在开展学员培训的时候也要做好学员计算机能培养方面工作，让学员能高效的使用计算机设备。
1 做好基础教学工作
计算机已成为人们工作、生活、学习必不可少的工具，掌握计算机的使用方法是有效学习和成功工作的基本技能。而技工学校的计算机基础课是一门实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能，是培养高层次、高技能人才的重要途径。因此，在技工学校强化计算机基础教学是十分重要的。
在计算机融入各领域之后，计算机设备功能也在不断增多，尤其是在计算机技术和相应领域专业技术相融后，计算机知识也明显增多，所以技工院校在进行计算机教学的时候要认识到这是一个循序渐渐的过程，要从基础知识教学开始，只有打好了基础才能保证后续教学工作的质量。在实际开展基础课程教学的时候，先要将最基础的计算机知识教给技工院校学员，先让学员对基础性的计算机知识有全面的了解，让学员对计算机有较为准确的认识，方便后续教学工作的开展。比如在带领学生认识Windows计算机系统的时候，要让学生认识到计算机设备和计算机系统之间的联系，并能让学生认识到，操控计算机系统也就是操控计算机设备。并且在这个阶段中不能采用理论教学的方式，同时还要能做好实践教学工作，让学生能真正的对计算机有全面并且深刻的理解。而在操控计算机的时候，鼠标是其中一个关键性部件，所以在实际的教学中也要让学生练习使用鼠标设备，掌握鼠标操控技巧，灵活的运用鼠标。
其次，学员在最初接触计算机的时候可能由于对计算机不熟悉而影响学习效果，所以教学要能加强实践教学力度。为学生创造更多的实践机会，在教师将理论教学和实践教学相结合之后，也就能让学生对计算机知识有更为深刻的认知。比如教师在进行五笔类型输入法教学的时候，教师不仅仅要能完成五笔输入法笔画拆分的规律以及特点，同时还要能在学生掌握五笔输入法理论的同时让学生上机进行实际练习，这样才能让学生将学习到的理论知识记忆的更加深刻。并且学生在进行五笔实际练习的时候也能发现自身在学习五笔知识中的不足，使学生能自己主动进行学习。在这种理论和实践相互结合的教学方式下，学生就更加全面、更加详细的掌握计算机知识。
2 强化学生个人能力培养
随着计算机及网络技术发展的日新月异，计算机的应用也逐渐深入到各行各业，掌握计算机基础理论知识和基本操作技能已成为各级各类职业学校学生将来进入工作岗位的必备条件。因此，在技工学校强化计算机基础教学是十分重要的。而现代技工院校为社会输送了大量的优质人才，因此技工院校成为了重要的技術人才培养基地，能实现劳动者个人能力的强化，也能让其创业能力得到强化，尤其是计算机教学工作的开展，更是能让学员的个人能力得以全面强化。而在技工院校开展学员计算机教学培养的时候，还要能注意对学生各种能力的培养。
2.1 强化学员自学能力培养
现代计算设备性能以及计算机技术发展较为迅猛，不断有高性能硬件以及优质软件系统出现，这让计算机的处理能力以及对各领域推动力不断强化，但技术人员在使用计算机设备的时候也需要更专业的技术水平，在这种趋势下也就更需技术人员能具备良好的自学能力。
计算机专业的老师，大学学的是DOS、Windows97、98系统等，现在教的是Windows8，新系统的掌握靠的就是自学。因此，学生要想跟上时代的步伐，就不得不加强培养自学能力。教会学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满。在掌握了基础的理论知识之后，充分、深刻领会其含义，加以升华，有计划地进行自学，这样才能真正的做到“无师自通”。
2.2 创新能力分析
所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己教过的学生，这符合社会的发展。在计算机教学中，学生的创新能力，主要表现在创造性地完成学习任务的活动中。为学生提供的一切教学实践活动，既可以成为培养和发展学生创造力的环境和条件，也可以成为阻碍学生创造的精神束缚。因此，在计算机教学过程中，要鼓励学生学会大胆的去猜想、判断，要有意识地加强创造性的计算机活动，在活动中养成学生勤思考的习惯，碰到问题要问“为什么”，解决问题后要进行反思，总结活动经验。在学习中学会产生疑问，培养学生不受固定模式约束的能力，并帮助学生去积极克服思维定式，要将其猜想作为逻辑推理的一种形式，培养学生进行举一反三的能力。
2.3 实践能力分析
要想掌握真正的本领，实践是必不可少的。计算机的操作就是一种实践过程，它既是一种现代高科技机器操作的训练，也是一种对理论知识掌握的检验。通过操作，可以提高对计算机的驾驭能力，熟练掌握各种操作技巧和技能，为以后更好地利用现代化的信息手段打下坚实的基础。在实际教学中，有些问题理论上老是无法讲清，或者说讲完也是模棱两可的，很抽象，但只要一上机，鼠标一点，既直观又生动，学生易于掌握。因而教学应采用在多媒体教室，微机边演示学生边操作，实现一体化教学。这样一来，既提高了学生的实践能力，也帮助学生理清了思路。
计算机教学就是要认准方向，夯实理论基础，注重学生素质的培养。这符合职业教育对学生培训的要求，也是人才市场对劳动者条件的基本需求，只有这样才能满足社会对职业教育的要求，才能有职业教育发展的空间，这才是其教学的意义。
3 结束语
当代计算机设备对于任何领域而言都极为重要，工作人员只有掌握计算机设备的使用方法，并且能工作中灵活运用，才能更好的完成本职工作，推动相应领域的发展。而技工院校则在这个过程中起到重要作用，能让学员更深入的了解计算机知识、更高效的操控计算机设备。而为了能达到这一目标，也更需要技工院校在开展学员培训的时候能从理论教学、实践教学等多个方面来强化计算机教学工作的质量，使技术人员真正掌握相应技术，最终实现工作人员个人能力的全面提升。
参考文献
[1]姚梅.浅论技工院校计算机基础教学中存在问题及对策[J].科技风，2016（6）：88-88.
[2]李威.浅谈技工院校《计算机应用基础》教学改革及对策[J].科教导刊：电子版，2016（7）：33-34.
[3]李兴华.浅谈技工学校非计算机专业《计算机应用基础》课程教学[J].魅力中国，2017（35）.
[4]林丽芳.浅谈技工学校学生职业能力的培养——以计算机应用基础课为例[J].青年时代，2017（3）：158-158.