【摘 要】
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实践教学是高校工程管理专业本科教育的重要一环,对实践教学质量的客观评价直接关系到工程管理专业人才培养目标的实现和可持续发展.针对工程管理专业实践教学评价目前存在的诸多问题,本研究重构了工程管理专业实践教学质量评价的指标体系,引入未确知理论,建立了基于未确知聚类的工程管理专业实践教学质量评价系统.进而,以五所高校的工程管理专业的实践教学调查数据为例,进行了实证分析.研究成果对于提升高校工程管理专业实践教学水平具有重要意义.
【机 构】
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华北科技学院 电子信息工程学院,北京 东燕郊 065201;华北科技学院 建筑工程学院,北京 东燕郊 065201
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实践教学是高校工程管理专业本科教育的重要一环,对实践教学质量的客观评价直接关系到工程管理专业人才培养目标的实现和可持续发展.针对工程管理专业实践教学评价目前存在的诸多问题,本研究重构了工程管理专业实践教学质量评价的指标体系,引入未确知理论,建立了基于未确知聚类的工程管理专业实践教学质量评价系统.进而,以五所高校的工程管理专业的实践教学调查数据为例,进行了实证分析.研究成果对于提升高校工程管理专业实践教学水平具有重要意义.
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