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长期以来,大学的课堂教学以注入式为主。这是一个教育的误区。教学应以调动学生的内在机制,发挥他们的潜能为主。本文提出快乐教学的观念,并具体提出了实施快乐教学的几个方法。
试论快乐教学
【摘 要】
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长期以来,大学的课堂教学以注入式为主。这是一个教育的误区。教学应以调动学生的内在机制,发挥他们的潜能为主。本文提出快乐教学的观念,并具体提出了实施快乐教学的几个方
【机 构】
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中国矿业大学银川分院人文社科系学前教育教研室;
【出 处】
：
才智
【发表日期】
：
2004年期
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