论文部分内容阅读
[摘要]幼儿美术教育是艺术教育的重要组成部分，學习美术教育能够在幼儿成长阶段，给孩子正确的审美导向，陶冶情操，对孩子今后的成长有着积极地促进作用。本文研究的主要内容是如何创建更好的美术教育环境，如何运用良好的美术教育环境给孩子正确的积极地引导，让孩子在美术教育中身心健康发展。
关键词：幼儿；美术教育；教育环境
一、幼儿美术教育环境问题对教育的重要性
1.有利于幼儿智力状况的发育
我们开展幼儿美术教育的意义在于，让幼儿更早的接触具有时代美感教育，让孩子能够自由欣赏和创造自己喜欢的色彩和生活环境，这对幼儿将来的成长有着积极的促进作用。幼儿美术教育的开展，能够让孩子的治理状况有飞速的发展，美术教育需要孩子投入更多的经历，并且美术教育对孩子创新能力的培养是有目共睹的。为了更好的开展美术教育，我们必须创建一个更加符合幼儿心理的教育环境，这个教育环境的创设既需要教师进行努力，也需要学生提出一定的意见，这就对孩子的语言表达能力和智力状况的发展有一定的促进作用。
2.有利于孩子色彩感觉和感知的发展
美术教育中不可或缺的元素就是色彩元素，美术教育教学环境的创设，能够锻炼孩子对色彩的认知度，更好的开展学习生活。美术教育环境的创设一般情况下都有一定的主体或者有着鲜明的色彩，在这种环境下，幼儿开展学习，能够对孩子的心理健康和生理发展都有积极的促进作用，多接触鲜艳的颜色能够让孩子的心情保持愉悦，还能够让孩子在学习的过程中，认识到更多的颜色，锻炼出更加敏感的颜色认知度。
3.促进幼儿心理素质的提高
幼儿阶段是孩子身体各方面高速发展的阶段，因此这一阶段让孩子在一定的美术教育的环境下成长，还能对孩子的心理素质提高有一定的促进作用。美术教育相比其他的教育类型来说，具有一定的特殊性，美术教育能够通过颜色和形状来表达看法，还能让孩子在一定的审美条件下谈论自己的看法，让子通过一定的美术常识进行判断。在学习美术的过程中，孩子的心理状态也在慢慢的发生变化，在不知不觉中孩子的心理状态就逐渐发生了变化，并且能够让孩子的心理承受能力逐渐增强，让孩子的心理素质得到一定的提高。
二、如何让创建良好的符合幼儿美术教育的环境
1.关注幼儿心理健康，创建环境符合幼儿心理
要创建更好的符合幼儿美术教育的教学环境，我们就应该从孩子的心理状态入手，创建符合孩子心理状态的环境进行美术教育。幼儿阶段的教育应该在一种轻松愉快的氛围下进行，因此在美术教育的过程中，我们可以放一些舒缓一些的额音乐，让孩子在优美的旋律中学习美术教育。幼儿阶段，孩子的想法和成人也有一些不同，因此，在这一阶段，只有不断了解孩子内心的感受，才能够更好的创建符合孩子心理状态的教学环境，让孩子能够在一种轻松愉快的氛围下进行学习。幼儿阶段孩子好奇，并且喜欢冒险，因此教师应该根据孩子的这一特点，创建一个具有童话故事情节的教学环境，让孩子不断地突破自我，逐渐的开始更加充分自我学习，让孩子能够在探索故事情节的过程中，逐渐掌握更多的美术知识和美术绘画的技巧，促进孩子的全面健康发展。
2.创建能够实现幼儿互动的环境
幼儿美术教育在很多时候是教师和孩子的互动学习，在这一阶段要想更好的开展美术教育我们就应该注意创建一种能够实现互动的教育环境。在美术教学环境的装修过程中，不论是墙面的设计还是室内环境陈设的设计，都应该有一定的趣味性，让孩子喜欢在这种环境系待着，也为孩子创造更多乐于接受这种环境的氛围，让孩子在这种氛围下，更好的开展学习。要实现教师和幼儿的互动 教学，应该在环境设置上有一定的游戏环节，能够让孩子和教师进行配和，以便进行美术知识学习，还能够让幼儿在这种环境下进行游戏，这就会让孩子学习兴趣高涨。为了更好的创造美术教育的环境，教师还可以让孩子在学习美术的过程中，将一些自己喜欢的玩具带到教室，并让孩子讲述喜欢这件玩具的原因，认真观察玩具的颜色等等，这些都能让孩子更加全身心的投入到美术学习中。
3.建设一定的主体场景，让幼儿的想象力得到充分发挥
在幼儿美术教育的环境中，我们也应该设置一些不同主题的情景，让孩子认识到我们的教学环境在不断的发生变化，美术教育也并不是一成不变的，这样既能保持孩子的新鲜感，还能让孩子认识到生活中处处都有一定的美感。比如根据幼儿喜欢小动物的特点，可以在教学环境中创建小动物的场景，让孩子观察动物的生活场景，发现动物自身颜色的美感，还能让孩子学习到爱护小动物，认真观察生活的情感。设置不同的主体场景，让孩子认识到美术和生活的多变，学习更多的生活常识，还能让孩子认识到一些生活中和动画中的美术特点，这对孩子今后学习美术和以后的生活都有一定的促进作用。
4.幼儿美术教师更新观念，注重自我素质的加强
在幼儿美术教学中的，除了要认真观察孩子的心理特点，教师也应该逐渐更新自己的职业素养和教学观念。在对孩子进行美术教育的过程中，不仅要对孩子进行一定的美术常识的教学，还应该多让孩子学习一些美术作品的独特美感，让孩子自身的见识得到增长。教师要注重自我涵养的增加，明确自己作为教师什么应该做什么不能做，要更好的帮助学生进行美术学习，并通过尽可能创新的手段，让孩子乐于学习美术，逐渐丰富自我的美术素养，让孩子能够接触更广阔的世界。
结语：综上所述，好的教育环境对于开展幼儿美术教育的作用是不言而喻的，因此为了更好的开展幼儿美术教育，我们在教学的过程中，应该注意创设情景的重要作用，关注幼儿的心理需求，这样才能保证幼儿能够在自己适应的教育环境中，开展美术学习。幼儿美术教育的环境创设还需要更多人的努力，希望我们能够尽快研制出更加适合幼儿美术教育的环境。
参考文献：
[1]卢永平.基于生活化的幼儿美术教育[J].教育科学论坛，2009，（10）.
[2]万玉娇.幼儿园美术教育活动环境创设[J].时代教育，2013，（01）.
[3]张亚静.幼儿美术教育的价值取向与实施策略[J].学前教育研究，2011，（02）.
关键词：幼儿；美术教育；教育环境
一、幼儿美术教育环境问题对教育的重要性
1.有利于幼儿智力状况的发育
我们开展幼儿美术教育的意义在于，让幼儿更早的接触具有时代美感教育，让孩子能够自由欣赏和创造自己喜欢的色彩和生活环境，这对幼儿将来的成长有着积极的促进作用。幼儿美术教育的开展，能够让孩子的治理状况有飞速的发展，美术教育需要孩子投入更多的经历，并且美术教育对孩子创新能力的培养是有目共睹的。为了更好的开展美术教育，我们必须创建一个更加符合幼儿心理的教育环境，这个教育环境的创设既需要教师进行努力，也需要学生提出一定的意见，这就对孩子的语言表达能力和智力状况的发展有一定的促进作用。
2.有利于孩子色彩感觉和感知的发展
美术教育中不可或缺的元素就是色彩元素，美术教育教学环境的创设，能够锻炼孩子对色彩的认知度，更好的开展学习生活。美术教育环境的创设一般情况下都有一定的主体或者有着鲜明的色彩，在这种环境下，幼儿开展学习，能够对孩子的心理健康和生理发展都有积极的促进作用，多接触鲜艳的颜色能够让孩子的心情保持愉悦，还能够让孩子在学习的过程中，认识到更多的颜色，锻炼出更加敏感的颜色认知度。
3.促进幼儿心理素质的提高
幼儿阶段是孩子身体各方面高速发展的阶段，因此这一阶段让孩子在一定的美术教育的环境下成长，还能对孩子的心理素质提高有一定的促进作用。美术教育相比其他的教育类型来说，具有一定的特殊性，美术教育能够通过颜色和形状来表达看法，还能让孩子在一定的审美条件下谈论自己的看法，让子通过一定的美术常识进行判断。在学习美术的过程中，孩子的心理状态也在慢慢的发生变化，在不知不觉中孩子的心理状态就逐渐发生了变化，并且能够让孩子的心理承受能力逐渐增强，让孩子的心理素质得到一定的提高。
二、如何让创建良好的符合幼儿美术教育的环境
1.关注幼儿心理健康，创建环境符合幼儿心理
要创建更好的符合幼儿美术教育的教学环境，我们就应该从孩子的心理状态入手，创建符合孩子心理状态的环境进行美术教育。幼儿阶段的教育应该在一种轻松愉快的氛围下进行，因此在美术教育的过程中，我们可以放一些舒缓一些的额音乐，让孩子在优美的旋律中学习美术教育。幼儿阶段，孩子的想法和成人也有一些不同，因此，在这一阶段，只有不断了解孩子内心的感受，才能够更好的创建符合孩子心理状态的教学环境，让孩子能够在一种轻松愉快的氛围下进行学习。幼儿阶段孩子好奇，并且喜欢冒险，因此教师应该根据孩子的这一特点，创建一个具有童话故事情节的教学环境，让孩子不断地突破自我，逐渐的开始更加充分自我学习，让孩子能够在探索故事情节的过程中，逐渐掌握更多的美术知识和美术绘画的技巧，促进孩子的全面健康发展。
2.创建能够实现幼儿互动的环境
幼儿美术教育在很多时候是教师和孩子的互动学习，在这一阶段要想更好的开展美术教育我们就应该注意创建一种能够实现互动的教育环境。在美术教学环境的装修过程中，不论是墙面的设计还是室内环境陈设的设计，都应该有一定的趣味性，让孩子喜欢在这种环境系待着，也为孩子创造更多乐于接受这种环境的氛围，让孩子在这种氛围下，更好的开展学习。要实现教师和幼儿的互动 教学，应该在环境设置上有一定的游戏环节，能够让孩子和教师进行配和，以便进行美术知识学习，还能够让幼儿在这种环境下进行游戏，这就会让孩子学习兴趣高涨。为了更好的创造美术教育的环境，教师还可以让孩子在学习美术的过程中，将一些自己喜欢的玩具带到教室，并让孩子讲述喜欢这件玩具的原因，认真观察玩具的颜色等等，这些都能让孩子更加全身心的投入到美术学习中。
3.建设一定的主体场景，让幼儿的想象力得到充分发挥
在幼儿美术教育的环境中，我们也应该设置一些不同主题的情景，让孩子认识到我们的教学环境在不断的发生变化，美术教育也并不是一成不变的，这样既能保持孩子的新鲜感，还能让孩子认识到生活中处处都有一定的美感。比如根据幼儿喜欢小动物的特点，可以在教学环境中创建小动物的场景，让孩子观察动物的生活场景，发现动物自身颜色的美感，还能让孩子学习到爱护小动物，认真观察生活的情感。设置不同的主体场景，让孩子认识到美术和生活的多变，学习更多的生活常识，还能让孩子认识到一些生活中和动画中的美术特点，这对孩子今后学习美术和以后的生活都有一定的促进作用。
4.幼儿美术教师更新观念，注重自我素质的加强
在幼儿美术教学中的，除了要认真观察孩子的心理特点，教师也应该逐渐更新自己的职业素养和教学观念。在对孩子进行美术教育的过程中，不仅要对孩子进行一定的美术常识的教学，还应该多让孩子学习一些美术作品的独特美感，让孩子自身的见识得到增长。教师要注重自我涵养的增加，明确自己作为教师什么应该做什么不能做，要更好的帮助学生进行美术学习，并通过尽可能创新的手段，让孩子乐于学习美术，逐渐丰富自我的美术素养，让孩子能够接触更广阔的世界。
结语：综上所述，好的教育环境对于开展幼儿美术教育的作用是不言而喻的，因此为了更好的开展幼儿美术教育，我们在教学的过程中，应该注意创设情景的重要作用，关注幼儿的心理需求，这样才能保证幼儿能够在自己适应的教育环境中，开展美术学习。幼儿美术教育的环境创设还需要更多人的努力，希望我们能够尽快研制出更加适合幼儿美术教育的环境。
参考文献：
[1]卢永平.基于生活化的幼儿美术教育[J].教育科学论坛，2009，（10）.
[2]万玉娇.幼儿园美术教育活动环境创设[J].时代教育，2013，（01）.
[3]张亚静.幼儿美术教育的价值取向与实施策略[J].学前教育研究，2011，（02）.