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目的
初步构建一个较为科学、客观且具有护理专业化特点的康复教学内容框架。
方法采用文献资料分析优选法、德尔斐(Delphi)法和统计学法，建立康复护理教学内容框架。
结果两轮专家咨询中，问卷回收率分别为90%，100%，专家权威程度为0.790，协调系数分别为0.259，0.192(P<0.01)。最终构建了包含4项一级指标，17项二级指标和54项三级指标的康复护理教学内容框架。
结论构建的康复护理教学内容框架具有较高的科学性和可靠性，为高校进一步开设康复护理的课程设置奠定了良好的基础。