【摘 要】
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语文是学习语言文字运用的综合性课程,因此语文课堂需要围绕本体性教学内容展开教学.以《爬天都峰》为教学课例,分析本体性教学内容作为教学目标的重要性,以及教师应依据学段
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语文是学习语言文字运用的综合性课程,因此语文课堂需要围绕本体性教学内容展开教学.以《爬天都峰》为教学课例,分析本体性教学内容作为教学目标的重要性,以及教师应依据学段目标,通过研读文本,结合学生实际学情,取舍课文中的本体性教学内容作为教学的重点,并仿照“认识—实践—迁移”的教学流程,设计《爬天都峰》的教学环节,达到提高课堂实效的目的.
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