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引导式教学侧重于发挥学生的主体地位，教师通过充分利用教学资源来引导学生进行积极主动的思考。这种教学模式尤其适用于小学阶段的教学，小学生思维结构还未完全建构，知识面较窄，因此，需要在教师的引导之下进行学习，本文以小学数学为例，对有效引导教学策略进行深入的分析和探讨。
小学数学教学中的“有效引导”策略
【摘 要】
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引导式教学侧重于发挥学生的主体地位，教师通过充分利用教学资源来引导学生进行积极主动的思考。这种教学模式尤其适用于小学阶段的教学，小学生思维结构还未完全建构，知识面较窄
【机 构】
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定州市北门街小学 河北 定州 073000
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2016年3期
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