2016年最大的科技新闻是不是“引力波”还有待观察，但2016年头两个月里最大的糗闻恐怕是“诺贝尔哥”事件。
　　5年前，初中文化的下岗工人郭英森在某电视节目中展示自己的“新理论”，提到了引力波、物质波、粒子等概念，遭到主持人和方舟子等嘉宾的质疑和讥讽。近日，引力波被美国科学界证实，于是有诸多网友翻出老账本，为郭英森打气撑腰，呼之为“诺贝尔哥”，并扬言方舟子等人“欠郭英森一个道歉”。


　　各位或许会笑晕，但我笑不出，我只有惭愧和惶恐。因为，20年前我也曾为“民科”捧过一次场，报道过一位自称证明了哥德巴赫猜想的中学数学老师。若干年后，我打探到那位老师的境况，因为一心扑在“研究”上，妻子跟他离了婚，日子过得很惨淡。我惴惴不安，为自己曾经摇旗呐喊使他愈发痴迷懊悔不已，真想给他一个道歉。
　　我虽是文科出身，但对科学没少兴趣，皮毛还是知道一些。要说我完全相信一名中学老师能证明“1+1”，恐怕不至于；但问题是我信了，而且写了热情洋溢的典型报道，“鼓舞”了那位老师，也“激励”了不少读者。当然，更是闹了个笑话。为什么会这样？问题恐怕是出在动机上：我不是为了客观记录一个科学事实，而是致力于宣传推介一个“为科学献身”的模范人物。弘扬某种精神的热切冲动，让我丧失了常識性判断能力。
　　我想，被蒙蔽的不止我一个人。至少，我的主管领导没有阻止我，那篇文章甚至后来还被评了奖。这种集体无意识冲动，与我们从小所受的科学教育不无干系。课本上的科学家故事告诉我们，牛顿、瓦特因为偶然事件，而获得了重大科学发现；爱因斯坦、爱迪生都是笨孩子，但凭着个人锲而不舍的精神，也终于取得了成功。这些故事，或因其对偶然性的突出，容易让人产生“野百合也有春天”的错觉，诱导普罗大众也去碰运气；或因其对拼搏精神的片面强调，使人误以为即使没受过专业训练，舍得苦干也会有收获。何况，这些“经典”故事并不靠谱，很多后来都被证实是假的，比如爱因斯坦的智商就是超级高。这些失当的科学教育，其实是“人有多大胆，地有多大产”的“精神原子弹”思维的延续，蒙蔽了不少人，也助长了“民科”的信心。
　　近些年，经过科学界、教育界、传媒界等的共同矫正，人们慢慢认识到，科学研究需要过硬的专业素养，不是谁想玩票就可以玩的。饶是如此，无视科学规律、违背科学常识的事仍时有发生。比如，“诺贝尔哥”事件发生后，百度百科也修改词条，把郭英森当作提出“引力波”概念的第一人。
　　推而广之，科学素养的阙如，科学精神的淡薄，在这个社会早已是普遍现象。长官意志、摸脑壳决策、献礼工程，都是其病症。看来，还得大声