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一、热爱学生是学生成长的需要
（一）教师热爱学生有助于学生良好思想品德的培养
1.教师热爱学生起到陶冶作用
教师热爱学生这种态度和行为，本身对学生良好思想品德的形成具有陶冶作用。在关系和谐，心理相融，感情相通的气氛中，教师自身的许多良好言行也会潜移默化地传递给学生，使学生受到良好的感情陶冶、人格陶冶等，教师热爱学生这种态度和行为就能对学生为人方面产生深刻的影响。
2.教师热爱学生起到熏陶作用
有许多教育家都强调，教师要尊重和信任学生，关心学生，才能培养学生良好的情感和品德。19世纪英国教育家斯宾塞曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理，待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。”原苏联教育家赞可夫也说过：“没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。”
3.具体例子
在我所任教的的班级上，有个叫李建平的同学，他是一个爱讲粗口的、爱惹女同学的一位不合群学生，同学们都讨厌他，对他避而远之。针对这些情况，我利用思想品德课、课余活动、家访去熏陶他，让同学多和他接近，用良好的品质感化他。同学们和我的态度和行为对他产生深刻的影响，从而使他的思想品质产生较大的改变，并重新和同学们一起融入了快乐的学习环境中。可见，教师热爱学生这种态度和行为对于育人是多么的重要。
（二）热爱学生有利于增强学生从事各种学习的动力
1.热爱学生有利于发挥学生的主体作用
现代教育家极其重视学生的主体性，发挥学生的主体作用，解决主体作用发挥的动力问题。没有动力，学生的主体作用发挥不了，积极性欠主动。教育心理学等教育科学认为从小事做起，如学生的兴趣、爱好、动机、需要、表扬、奖励等。本世纪60年代美国心理学家罗森塔尔和他的同事做的“罗森塔尔”效应就充分说明了这一点。
2.热爱学生有助于激发学生的动力
在教育中，教师爱学生的这种态度和行为中，也必然会含有对学生发展的良好期待。当学生感受到这种期待，感应到教师对他们真情实感，感受到教师希望他怎么去学习、怎么去活动、怎么去做人时，其内心往往产生一股很强的动力，推动学生积极向上。
3.具体例子
我所任教的班级有位叫同学张宏涛，学习基础比较差，书写马虎，作业不能够依时、独立完成。在一次作业中，我表扬他的字进步了，从那以后，他的作业、练习都依时、独立完成，人也变得勤快很多了。像他这样从40多分到60分边缘的同学还有几个等。当我对他们寄予了良好的期待时，我与他们接触，总是很温和或是带着微笑，对他们的进步感到很高兴，给予鼓励。他们在我的态度和行为中感受到了我对于他们的热爱，增强了自信心和上进心，所以他们的学业和各方面都有了很大的成绩。这说明教师对学生的热爱，对学生具有非常大的推动和引导作用。
（三）教师热爱学生有利于创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态
1.教师热爱学生有利于营造学习氛围
积极、愉快的学习氛围和良好的学习状态，能够使学生的思维、想象、认知、记忆活动有良好的情绪状态和愉快的心境相伴随，也能够有力地激发学生丰富的想象，活跃学生的思维，使学生能够全身心地投入学习。原苏联教育家赞可夫指出：“扎实地掌握知识与其说是靠多次的重复，不如说是靠理解，靠内部的原因，靠学生的情感状态来达到的。”
2.教师热爱学生有利于营造良好的心理环境
教师对学生的态度和行为是形成良好学习氛围的关键因素。教师态度和蔼可亲，善于鼓励，言行经常体现出对学生的尊重和关心，进而为学生提供及时的帮助和指导，学生情绪就会轻松愉快，有个良好的心理环境。反之，则会带来学生情绪上的紧张，造成内心烦躁，恐惧，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会很好。
3.具体例子
记得初为人师的时候，在一次中段检测时，由于一个学生粗心漏做了一道题，被我在课堂中严厉批评了一顿。从此以后，他对我产生了恐惧感，上课和下课都避开我。我及时发现这种现象，马上检讨自己，努力接近他，和他沟通，缓解他的情绪状态，使他恢复了以往那活泼、好学的氛围中。
可见，使学生保持良好的情绪状态，对于搞好他们的学习显得多么重要。而创造这样的学习氛围和保持学生良好的学习状态，这个重要的条件就是教师要热爱学生。
二、爱是教师和学生之间的桥梁
（一）爱是永恒的话题
1.教师热爱学生是师生感情的“通道”
热爱学生可以为有效进行教学工作铺设良好的感情“通道”，现代化的信息传媒构成了他们成长的起点。他们更加的具有民主、平等的要求。
2.“爱的教育”
陶行知先生曾经说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。陶行知先生对教育事业充满着爱，他的爱之于学生，就像天空于飞鸟，海水于鱼儿，雨露于鲜花，阳光于大地，这是一种纯粹的爱，是一种不计较得失，不计较回报的爱。
（二）爱是尊重学生，关心学生
1.爱是尊重学生
在教育中，教师尊重学生，学生就能够感受到教师对自己的尊重与爱护，会更加“倾心”与教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。
2.爱是关心学生
在教育中，教师只有关心学生，老师就会像阳光一樣，可以热情的洒满广袤的大地，让学生这一棵小草可以得到它的滋养，享受到它的温度。
3.爱的作用
实践证明，教师热爱学生会带来师生关系的和谐、心灵相融、感情相通，便于相互交往，易于相互沟通。我平时也多利用电话、短信、校讯通、电子邮箱、QQ、微信等，及时针对学生学习出现的问题，与家长交流，商量出对策。
（三）爱是赞扬学生
1.爱是教者之心
教师对教育的事业心，对工作的责任心，都源于自己对孩子的拳拳之爱。我想作为一名教育工作者，应该把爱洒向孩子，才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去。”
综上所述，只有尊重热爱学生，才能够深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能够与学生进行心灵的沟通，收到良好的教育效果。教师只有全面关心学生的成长，弯下腰，放下架子，把爱的种子撒向每一个学生，保持对学生稳固而持久的爱，是每一个教师的责任，也是我们教育成功的基石。
（一）教师热爱学生有助于学生良好思想品德的培养
1.教师热爱学生起到陶冶作用
教师热爱学生这种态度和行为，本身对学生良好思想品德的形成具有陶冶作用。在关系和谐，心理相融，感情相通的气氛中，教师自身的许多良好言行也会潜移默化地传递给学生，使学生受到良好的感情陶冶、人格陶冶等，教师热爱学生这种态度和行为就能对学生为人方面产生深刻的影响。
2.教师热爱学生起到熏陶作用
有许多教育家都强调，教师要尊重和信任学生，关心学生，才能培养学生良好的情感和品德。19世纪英国教育家斯宾塞曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理，待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。”原苏联教育家赞可夫也说过：“没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。”
3.具体例子
在我所任教的的班级上，有个叫李建平的同学，他是一个爱讲粗口的、爱惹女同学的一位不合群学生，同学们都讨厌他，对他避而远之。针对这些情况，我利用思想品德课、课余活动、家访去熏陶他，让同学多和他接近，用良好的品质感化他。同学们和我的态度和行为对他产生深刻的影响，从而使他的思想品质产生较大的改变，并重新和同学们一起融入了快乐的学习环境中。可见，教师热爱学生这种态度和行为对于育人是多么的重要。
（二）热爱学生有利于增强学生从事各种学习的动力
1.热爱学生有利于发挥学生的主体作用
现代教育家极其重视学生的主体性，发挥学生的主体作用，解决主体作用发挥的动力问题。没有动力，学生的主体作用发挥不了，积极性欠主动。教育心理学等教育科学认为从小事做起，如学生的兴趣、爱好、动机、需要、表扬、奖励等。本世纪60年代美国心理学家罗森塔尔和他的同事做的“罗森塔尔”效应就充分说明了这一点。
2.热爱学生有助于激发学生的动力
在教育中，教师爱学生的这种态度和行为中，也必然会含有对学生发展的良好期待。当学生感受到这种期待，感应到教师对他们真情实感，感受到教师希望他怎么去学习、怎么去活动、怎么去做人时，其内心往往产生一股很强的动力，推动学生积极向上。
3.具体例子
我所任教的班级有位叫同学张宏涛，学习基础比较差，书写马虎，作业不能够依时、独立完成。在一次作业中，我表扬他的字进步了，从那以后，他的作业、练习都依时、独立完成，人也变得勤快很多了。像他这样从40多分到60分边缘的同学还有几个等。当我对他们寄予了良好的期待时，我与他们接触，总是很温和或是带着微笑，对他们的进步感到很高兴，给予鼓励。他们在我的态度和行为中感受到了我对于他们的热爱，增强了自信心和上进心，所以他们的学业和各方面都有了很大的成绩。这说明教师对学生的热爱，对学生具有非常大的推动和引导作用。
（三）教师热爱学生有利于创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态
1.教师热爱学生有利于营造学习氛围
积极、愉快的学习氛围和良好的学习状态，能够使学生的思维、想象、认知、记忆活动有良好的情绪状态和愉快的心境相伴随，也能够有力地激发学生丰富的想象，活跃学生的思维，使学生能够全身心地投入学习。原苏联教育家赞可夫指出：“扎实地掌握知识与其说是靠多次的重复，不如说是靠理解，靠内部的原因，靠学生的情感状态来达到的。”
2.教师热爱学生有利于营造良好的心理环境
教师对学生的态度和行为是形成良好学习氛围的关键因素。教师态度和蔼可亲，善于鼓励，言行经常体现出对学生的尊重和关心，进而为学生提供及时的帮助和指导，学生情绪就会轻松愉快，有个良好的心理环境。反之，则会带来学生情绪上的紧张，造成内心烦躁，恐惧，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会很好。
3.具体例子
记得初为人师的时候，在一次中段检测时，由于一个学生粗心漏做了一道题，被我在课堂中严厉批评了一顿。从此以后，他对我产生了恐惧感，上课和下课都避开我。我及时发现这种现象，马上检讨自己，努力接近他，和他沟通，缓解他的情绪状态，使他恢复了以往那活泼、好学的氛围中。
可见，使学生保持良好的情绪状态，对于搞好他们的学习显得多么重要。而创造这样的学习氛围和保持学生良好的学习状态，这个重要的条件就是教师要热爱学生。
二、爱是教师和学生之间的桥梁
（一）爱是永恒的话题
1.教师热爱学生是师生感情的“通道”
热爱学生可以为有效进行教学工作铺设良好的感情“通道”，现代化的信息传媒构成了他们成长的起点。他们更加的具有民主、平等的要求。
2.“爱的教育”
陶行知先生曾经说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。陶行知先生对教育事业充满着爱，他的爱之于学生，就像天空于飞鸟，海水于鱼儿，雨露于鲜花，阳光于大地，这是一种纯粹的爱，是一种不计较得失，不计较回报的爱。
（二）爱是尊重学生，关心学生
1.爱是尊重学生
在教育中，教师尊重学生，学生就能够感受到教师对自己的尊重与爱护，会更加“倾心”与教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。
2.爱是关心学生
在教育中，教师只有关心学生，老师就会像阳光一樣，可以热情的洒满广袤的大地，让学生这一棵小草可以得到它的滋养，享受到它的温度。
3.爱的作用
实践证明，教师热爱学生会带来师生关系的和谐、心灵相融、感情相通，便于相互交往，易于相互沟通。我平时也多利用电话、短信、校讯通、电子邮箱、QQ、微信等，及时针对学生学习出现的问题，与家长交流，商量出对策。
（三）爱是赞扬学生
1.爱是教者之心
教师对教育的事业心，对工作的责任心，都源于自己对孩子的拳拳之爱。我想作为一名教育工作者，应该把爱洒向孩子，才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去。”
综上所述，只有尊重热爱学生，才能够深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能够与学生进行心灵的沟通，收到良好的教育效果。教师只有全面关心学生的成长，弯下腰，放下架子，把爱的种子撒向每一个学生，保持对学生稳固而持久的爱，是每一个教师的责任，也是我们教育成功的基石。