让学生在个性化习作中展现真我风采

来源 :湖北教育:教育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:libingyao2009
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反思我们的习作教学,发现我们习以为常的习作指导,往往过于强调“指导”,竭力创设情境、精心呈现材料、严密调控训练过程……却忽视了学生的个性心理、表达需要、生活体验、思考见解和语言习惯,人为地限制了学生表达能力的多元化发展,使学生习作模式化、概念化、成人化,“假”“大”“空”之风盛行。
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