【摘 要】
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运用文献资料、文本分析等方法,以“牢记使命,勇于担当”为逻辑起点,梳理了建国以来我国学校体育教育使命与担当的历史演进,论述了现阶段我国学校体育教育使命与担当的多元化
【机 构】
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南京师范大学体育科学学院,安徽工程大学体育学院
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科重点项目(SK2015A268)
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运用文献资料、文本分析等方法,以“牢记使命,勇于担当”为逻辑起点,梳理了建国以来我国学校体育教育使命与担当的历史演进,论述了现阶段我国学校体育教育使命与担当的多元化现象,及其与快乐、健康、体质之间的辩证关系,进而论证了深化我国学校体育教育改革的理性诉求,既要牢记新使命,更要践行新担当,并提出了相应的发展路径.研究认为:不同发展阶段赋予学校体育教育不同的使命与担当,现阶段我国学校体育教育质量下降与使命担当多元化及不同解读呈现一定的相关性;践行新的使命与担当是一个需要多方协调配合,并在实践中不断总结经验、修正
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