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小学生低年级识字教学需教师激发学生的学习兴趣，教授识字的方法，诱导学生动手、动口、动脑、反复加强训练，加深印象，使其熟能生巧，充分利用现代教学手段，增强直观效应，进一步提高识字量。
浅谈义务教育阶段低年级识字教学
【摘 要】
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小学生低年级识字教学需教师激发学生的学习兴趣，教授识字的方法，诱导学生动手、动口、动脑、反复加强训练，加深印象，使其熟能生巧，充分利用现代教学手段，增强直观效应，进一步提高识
【机 构】
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云南省昭通市巧家县大寨镇中心学校 云南 巧家 654600
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年14期
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