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在外语学习中，听是使交流能够成立必不可少的第一步。然而从每年的日本语能力考试统计可以看出，中国的日语学习者相对于听力更擅长词汇、语法、阅读，关于其原因，近年来也有很多研究者从教育目标、教学大纲、听力重视程度以及教授法等多方面进行了研究，然而对听力教材的研究少之又少。教材是保证教学效果的一个重要前提条件，对于日语学习者来说，听力教材设计的好坏也是能否使其听力能力得到提高的一个关键。本研究从听力教材的现状着眼，说明现在已有教材的特点，总结教材的问题点，提出今后教材开发的注意点。