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大学公共外语的精读课程应注重积极词汇（核心词汇）的掌握和应用，但由于课时的压缩和教师教学策略上的忽略．课堂教学只讲解积极词汇的具体意义，而丢弃了积极词汇中心意义的掌握和应用，殊不知英语词汇中，中心意义的掌握尤其重要。在学习积极词汇的过程中，教师和学生必须认识到：积极词汇必须与这个词汇所表达的完全概念联系起来．不然就谈不上言语的理解和应用能力。