一、实验的作用
　　
　　本实验是人教版九年级物理第十五章第四节《动能和势能》 中的实验：探究重力势能的大小与哪些因素有关？此实验可得 出：重力势能与物体的质量和举高的高度有关。同时可为学生进 一步理解能量、重力势能的概念有一定的帮助，可培养学生的观 察和科研思维能力（控制变量法）。
　　
　　二、教材关于此实验描述的局限
　　
　　九年级人教版物理教材关于此实验只作这样的描述：请你做 出猜想，然后用身边的物品，例如，书、纸、橡皮等进行实验， 验证（或否定）你的猜想。可以从物体下落时的破坏力来判断它 的势能大小。由于课本对能量是这样概括：“一个物体能够做功， 我们就说它具有能量。”而对功是这样描述的“物体在力的作用 下，沿力的方向上通过了一段距离，这力就对物体做了功，所以 做功要包括两个因素，一是作用在物体上的力，二是物体在力的 方向通过的距离。功等于力乘以力的方向上所通过的距离。”如 果按课本以物体落时的破坏力来判断它的势能大小，学生不易理 解、不易根据功的计算公式判断它做功的大小。故笔者对这个实 验进行了改进。
　　
　　三、实验创新之处
　　
　　1．用双球、双轨道进行实验。
　　2．用做功的大小判断势能大小代替用破坏力大小判定重力 势能大小。
　　3．学生可观察到、质量不同的两个小球从同一高度同时下 滚相同的斜面长度、同时碰撞木块，移动的距离不同。增强了实 验的趣味性，直观性。
　　4．学生可观察到，质量相同的两个小球从不同高度同时下 滚，碰撞相同木块，移动的距离不同。增强实验结果的趣味性， 直观性。
　　
　　四、实验教学设计
　　
　　1．实验目的
　　（1）通过实验直观地显示出重力势能与物体质量和举高的高 度有关。
　　（2）培养学生的观察和科研思维能力。
　　（3）激发学生对物理学的兴趣。
　　2．实验器材 三个铁球（其中有两个质量相同），两块相同的木块，木板和斜面（装有三个轨道，其中两个完全相同，还有一个轨道的高度要高，长度要长一点）。
　　3．实验过程 实验一：
　　（1）把木板和斜面放在水平台上，在轨道末端分别放上木块。
　　（2）把两个质量不同的铁球放在同一高度的轨道上。
　　（3）让两个质量不同的铁球同时下滚（观察两球同时碰撞木 块、木块移动）。
　　（4）比较离木块被撞后移动的距离。
　　（5）表 格：
　　


　　（6）结论：高度相同的物体，质量越大，重力势能越大。 实验二：
　　（1）把木板和斜面放在水平台上。在轨道末端分别放上木块。
　　（2）把两个质量相同的铁球分别放在高度不同的轨道上。
　　（3）两个球从静止同时下滚 ，（观察两个小球不同的碰撞木 块，木块都移动）。
　　（4）比较两木块被撞后移动的距离。
　　（5）表 格：
　　


　　（6）结论：质量相同的物体，高度越高，重力势能越大。
　　4．综合上述得出实验结论 物体的重力势能由物体的质量和高度两个因素共同决定
　　


　　
　　五、实验结果评价
　　
　　1．该实验简单，能直观地显示物体重力势能与物体质量和 高度有关。
　　2．实验的趣味性、直观性很强，实验效果非常理想，学生 反映非常强烈。