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<正>一、教学"衔接"的内涵分析初高中历史教学衔接内涵包括三个方面。一是学生们刚刚升入高中,需要做好自我调节,包括学习方法的转换,情感、态度和价值观的升华,知识的结构变化等等。"衔接"就是要帮助学生做好这三个层面的转换。二是高中历史教师面对的新生,不仅面孔是新的,而且还具有鲜明的初中学段"学习色彩";学生面对的新教师,也是具有鲜明高中学段"教学色彩"的历史教师。"衔接"就是要帮助师生适应这种