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写作能力是语言能力的重要组成部分。长期以来,与听力、阅读等能力相比,写作能力的测量是语言能力测量的难点。直接的篇章式考试方法虽然被认为具有较高的效度,但很容易受到“题目取样误差”和“评分人误差”的影响。“题目取样误差”是指不同考生由于兴趣、个人经历、文化背景等不同,对同一写作题目和话题的熟悉程度也会有差异(刘镰力,1998)。“评分人误差”是指作文的评分很容易受到评分人个人偏好等的主观影响。因此,在各种因素的影响之下,这种测试方式的信度值得商榷。