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英语课堂是学习的主阵地,课后是终身学习的延伸。拓展英语阅读资源,深度挖掘文本意义有助于培养学生的学科素养。教学实践中,要根据学生思维水平选择语言含量丰富的文本,设置专题课外阅读课,教师通过课前、课中、课后指导,促使学生逐步深入理解文本,分享阅读所感,内化阅读所获,以口语表达的形式输出。
高中英语课外阅读深度挖掘结合口语教学模式初探
【摘 要】
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英语课堂是学习的主阵地,课后是终身学习的延伸。拓展英语阅读资源,深度挖掘文本意义有助于培养学生的学科素养。教学实践中,要根据学生思维水平选择语言含量丰富的文本,设置
【机 构】
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北京市延庆一中
【出 处】
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进展:教学与科研
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“基于单核心素养的高中英语课外阅读与口语相结合的研究”(立项编号:CDDB19338)的研究成果
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