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数学教学理论研究在数学教育理论研究中居于重要地位。作为一般教学理论的共性个别化,数学教学理论具有自身的内在规定性和不变属性。数学教学实践需要数学教学理论的指导,数学教学理论也必须在数学教学实践中检验和应用。数学教学理论研究需要防止“去数学化”和“数学学科中心主义”两种不良倾向,需要数学研究者、教学理论研究者、数学教学理论研究者和一线数学教师的协同努力以更好地发展。