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摘要：说理题在初中的物理教学中是一类比较困难的题型，本人在教学一线任教多年，根据自己的教学经验，通过几个具体的个例对说理题进行了分类，阐述了说理题的解答技巧。
关键词：说理题；技巧；解题思路；研究对象
在初中物理学习中，有一类题是解答说理题，这类题是失分率比较高的一类题，学生普遍反映对此类题的解答比较困难，笔者认为原因有三：一是解题思路不够明确，没有找到解答说理题的方法技巧。二是对基本概念和基本规律的理解不够透彻，三是物理语言的组织能力欠缺，也就是语言表达能力不够。本文就谈谈对此类问题的解答方法和技巧。
一、 说理题答题的方法
说理题的答题可以分为三步：
1. 仔細审题：找到题目的研究对象，搞清楚题目的背景。
2. 明确问题：根据题目的题意、所给的条件，明确需要回答的问题。
3. 组织解答：运用所学的物理知识，组织精炼的物理语言写出解答过程，最后的一句话要回到本题上来。
二、 说理题的常见题型
（一） 单一题型
1. 小华端着盆泼水时，盆留在手中，水却泼了出去，请你解释这个现象？
【分析过程】（1）仔细审题：审题可知，题目的研究对象是水，题目的背景是在“小华端着盆泼水时，水泼了出去，而盆却留在手中”这个情景中，由这个情景，学生会想到利用惯性的知识来解答。（2）明确问题：问题是解释“盆留在手中，水却泼了出去”这个现象。（3）组织解答：组织精练的物理语言利用惯性的知识解答。利用惯性知识解答生活中惯性现象，在平时的教学中都是分为三步：①描述研究对象原来的运动状态。②在力的作用下发生了怎样的变化。③研究对象由于惯性，会保持原来的运动状态，会发生什么现象。所以针对本题，研究对象水原来是运动的，这一点学生容易搞错，说成水原来是静止的，解决这个问题的关键还是审清题目中的“泼水时”这个关键词，在泼水时水肯定是运动的，后来盆在手的力的作用下，由运动变为静止，而研究对象水由于惯性会保持原来的运动状态继续运动，所以盆水分离，盆留在手中而水却泼了出去。
【答案】盆与水原来都处于运动状态，盆在手的作用下停止运动，水由于惯性，保持原来的运动状态，所以盆水分离，盆留在手中，水却泼了出去。
2. 同学们都知道切蛋器装有一排很细的钢丝，能轻松地把熟鸡蛋切成片，请你解释其中的原因？
【分析过程】（1）仔细审题：审题可知，题目的研究对象是一排很细的钢丝，背景是能轻松地把熟鸡蛋切成片，由细钢丝把鸡蛋切成片，可以想到利用压强的知识解释，究其原因是“细钢丝”受力面积小，压强大，所以可以轻松把鸡蛋切成片。（2）明确问题：审题发现问题是“请你解释其中的原因”？所谓其中原因就是“解释为什么细的钢丝，能轻松地把熟鸡蛋切成片”？（3）组织解答：要解释此现象的物理知识是细钢丝受力面积小，压强大，所以能轻松地把熟鸡蛋切成片。
【答案】钢丝很细，切蛋时鸡蛋受力面积小，钢丝对鸡蛋的压强大，故能轻松地把鸡蛋切成片。
（二） 复合题型
1. 市场上有一种便携式“碘伏棉签”，碘伏消毒液装在塑料管内，其上端用封盖封闭，这样从下端就不会流出消毒液；在使用时打开封盖，消毒液会自动向下流入药棉中。请解释这个现象？
【分析过程】（1）仔细审题：审题可知，题目的研究对象是消毒液，题目背景是消毒液在便携式“碘伏棉签”中，使用时将封盖打开，消毒液会自动向下流入药棉中，使用前不会流出。（2）明确问题：本题的问题是为什么在使用前消毒液不会流出塑料管，而使用时才会流出？需要注意的是这是两个问题，一是为什么在使用前下端不会有消毒液流出？二是在使用时打开封盖，为什么消毒液会自动向下流入药棉中？（3）组织解答：两个问题的回答要对比回答，使用前，由于消毒液上部是封盖密封的，不与大气接触，没有大气压，而下面是与大气接触的，在向上的大气压的作用下，消毒液会保持静止不会流出，使用时，打开其上端封盖，大气压与消毒液上部相通，大气压也与下部相通，且上下的大气压力相等，塑料管内的消毒液依靠竖直向下的自身重力，向下流入药棉。
【答案】使用前，消毒液上部密封，由于外界大气压的作用，塑料管中的消毒液不会流出，使用时，消毒液的上下部与外界大气相通，且大气压相等，塑料管内的消毒液依靠竖直向下的自身重力，向下流入药棉。
2. 用茶壶烧水，在水沸腾时在壶嘴较远端会看到“白气”，靠近壶嘴的位置却看不到“白气”，这是为什么？
【分析过程】（1）仔细审题：题目的研究对象是“白气”，白气的形成处在“水沸腾时在壶嘴较远端会看到白气，靠近壶嘴的地方却看不到白气”情景中。（2）明确问题：本题的问题是“为什么在壶嘴较远端会看到白气，靠近壶嘴的地方却看不到白气”？要回答两个问题，问题一：为什么壶嘴远端有白气，是怎么形成的？问题二：为什么靠近壶嘴的地方却看不到白气？（3）组织解答：本题的解答要回答两个问题，壶嘴远端的温度较低，水蒸气会发生液化，即出现“白气”；靠近壶嘴的位置温度较高，不会发生液化。
【答案】在水沸腾时，靠近壶嘴的地方温度较高，水蒸气不能液化，在壶嘴的远端温度较低，水蒸气降低温度发生液化现象，形成细小的液态小水珠，即出现“白气”。
以上通过几个例子谈谈中学物理说理题的解答思路及技巧，分三步走：仔细审题，确定研究对象；弄清背景，明确问题；细致分析，利用物理知识，组织精练的语言进行解答，最后的一句话要回到本题上来。在说理题的实际解答过程中还要具体问题具体分析，以确定最佳方案。
作者简介：
李自东，江苏省徐州市铜山区房村镇中心中学。
关键词：说理题；技巧；解题思路；研究对象
在初中物理学习中，有一类题是解答说理题，这类题是失分率比较高的一类题，学生普遍反映对此类题的解答比较困难，笔者认为原因有三：一是解题思路不够明确，没有找到解答说理题的方法技巧。二是对基本概念和基本规律的理解不够透彻，三是物理语言的组织能力欠缺，也就是语言表达能力不够。本文就谈谈对此类问题的解答方法和技巧。
一、 说理题答题的方法
说理题的答题可以分为三步：
1. 仔細审题：找到题目的研究对象，搞清楚题目的背景。
2. 明确问题：根据题目的题意、所给的条件，明确需要回答的问题。
3. 组织解答：运用所学的物理知识，组织精炼的物理语言写出解答过程，最后的一句话要回到本题上来。
二、 说理题的常见题型
（一） 单一题型
1. 小华端着盆泼水时，盆留在手中，水却泼了出去，请你解释这个现象？
【分析过程】（1）仔细审题：审题可知，题目的研究对象是水，题目的背景是在“小华端着盆泼水时，水泼了出去，而盆却留在手中”这个情景中，由这个情景，学生会想到利用惯性的知识来解答。（2）明确问题：问题是解释“盆留在手中，水却泼了出去”这个现象。（3）组织解答：组织精练的物理语言利用惯性的知识解答。利用惯性知识解答生活中惯性现象，在平时的教学中都是分为三步：①描述研究对象原来的运动状态。②在力的作用下发生了怎样的变化。③研究对象由于惯性，会保持原来的运动状态，会发生什么现象。所以针对本题，研究对象水原来是运动的，这一点学生容易搞错，说成水原来是静止的，解决这个问题的关键还是审清题目中的“泼水时”这个关键词，在泼水时水肯定是运动的，后来盆在手的力的作用下，由运动变为静止，而研究对象水由于惯性会保持原来的运动状态继续运动，所以盆水分离，盆留在手中而水却泼了出去。
【答案】盆与水原来都处于运动状态，盆在手的作用下停止运动，水由于惯性，保持原来的运动状态，所以盆水分离，盆留在手中，水却泼了出去。
2. 同学们都知道切蛋器装有一排很细的钢丝，能轻松地把熟鸡蛋切成片，请你解释其中的原因？
【分析过程】（1）仔细审题：审题可知，题目的研究对象是一排很细的钢丝，背景是能轻松地把熟鸡蛋切成片，由细钢丝把鸡蛋切成片，可以想到利用压强的知识解释，究其原因是“细钢丝”受力面积小，压强大，所以可以轻松把鸡蛋切成片。（2）明确问题：审题发现问题是“请你解释其中的原因”？所谓其中原因就是“解释为什么细的钢丝，能轻松地把熟鸡蛋切成片”？（3）组织解答：要解释此现象的物理知识是细钢丝受力面积小，压强大，所以能轻松地把熟鸡蛋切成片。
【答案】钢丝很细，切蛋时鸡蛋受力面积小，钢丝对鸡蛋的压强大，故能轻松地把鸡蛋切成片。
（二） 复合题型
1. 市场上有一种便携式“碘伏棉签”，碘伏消毒液装在塑料管内，其上端用封盖封闭，这样从下端就不会流出消毒液；在使用时打开封盖，消毒液会自动向下流入药棉中。请解释这个现象？
【分析过程】（1）仔细审题：审题可知，题目的研究对象是消毒液，题目背景是消毒液在便携式“碘伏棉签”中，使用时将封盖打开，消毒液会自动向下流入药棉中，使用前不会流出。（2）明确问题：本题的问题是为什么在使用前消毒液不会流出塑料管，而使用时才会流出？需要注意的是这是两个问题，一是为什么在使用前下端不会有消毒液流出？二是在使用时打开封盖，为什么消毒液会自动向下流入药棉中？（3）组织解答：两个问题的回答要对比回答，使用前，由于消毒液上部是封盖密封的，不与大气接触，没有大气压，而下面是与大气接触的，在向上的大气压的作用下，消毒液会保持静止不会流出，使用时，打开其上端封盖，大气压与消毒液上部相通，大气压也与下部相通，且上下的大气压力相等，塑料管内的消毒液依靠竖直向下的自身重力，向下流入药棉。
【答案】使用前，消毒液上部密封，由于外界大气压的作用，塑料管中的消毒液不会流出，使用时，消毒液的上下部与外界大气相通，且大气压相等，塑料管内的消毒液依靠竖直向下的自身重力，向下流入药棉。
2. 用茶壶烧水，在水沸腾时在壶嘴较远端会看到“白气”，靠近壶嘴的位置却看不到“白气”，这是为什么？
【分析过程】（1）仔细审题：题目的研究对象是“白气”，白气的形成处在“水沸腾时在壶嘴较远端会看到白气，靠近壶嘴的地方却看不到白气”情景中。（2）明确问题：本题的问题是“为什么在壶嘴较远端会看到白气，靠近壶嘴的地方却看不到白气”？要回答两个问题，问题一：为什么壶嘴远端有白气，是怎么形成的？问题二：为什么靠近壶嘴的地方却看不到白气？（3）组织解答：本题的解答要回答两个问题，壶嘴远端的温度较低，水蒸气会发生液化，即出现“白气”；靠近壶嘴的位置温度较高，不会发生液化。
【答案】在水沸腾时，靠近壶嘴的地方温度较高，水蒸气不能液化，在壶嘴的远端温度较低，水蒸气降低温度发生液化现象，形成细小的液态小水珠，即出现“白气”。
以上通过几个例子谈谈中学物理说理题的解答思路及技巧，分三步走：仔细审题，确定研究对象；弄清背景，明确问题；细致分析，利用物理知识，组织精练的语言进行解答，最后的一句话要回到本题上来。在说理题的实际解答过程中还要具体问题具体分析，以确定最佳方案。
作者简介：
李自东，江苏省徐州市铜山区房村镇中心中学。