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在高校形势与政策课的教学过程中存在“上课难、难上课、课难上”的现状，传统的教学方式、教学模式难以完成教学任务。对形势与政策教育理论的研究和教育实践要把握好历史维度、实践维度、政治维度、个性维度。大力推进高校形势与政策教育观念创新，探索形势与政策教育的新途径，必须厘清形势与政策教育的本质、目标、使命、组织形式和功能，认识到形势与政策课不仅是宣传、讲解党和政府的路线方针政策，更应立足于培养学生独立思考、明辨是非、参政议政、关注民生的能力。