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根据对高职生自我监控学习能力现状的分析，结合自我监控学习理论，在《汽车电器设备构造与维修》课程教学中培养高职生自我监控学习的能力应采取的策略是：联系生活实际，激发学生的深层学习动机：重视学生个体差异，引导学生进行正确的归因分析；丰富学生自我监控学习的体验，提高学生的自我效能感；加强对学生的人文关怀，创造有利于学生自我监控学习能力培养的环境。