近年来，我国英语教学质量正逐年提高，但是，一些农村中学的英语教学还普遍存在着一些问题，如教学质量低，学生感到难学，教师感到难教等。如何提高农村初中英语的教学质量，将呆板的英语课堂上得生动、活泼、妙趣横生是身处农村地区教学一线的初中英语教师面临的一个巨大问题。个人认为可以从以下几方面着手进行：
　　一、教师要提高自身的专业素质，转变传统的教学模式
　　1. “学高为师，身正为范”，作为教师，首先要不断夯实和更新自己的专业知识和技能，具备较强的听说读写能力。要坚持听英语广播，阅读英文小说或报纸，了解英语时事新闻，拓宽视野。
　　2. 要钻研教材，精心备课。教师一定要把教材通读、精读，找出本学期的重点知识以及每一单元的语言目标，以便在教学过程中重点教授。备课除了备教材外，还需要备好学生，要通过尽可能短的时间找出学生的薄弱环节，才能在教学过程中对症下药。
　　3. 在教学方面，要改变以往教师讲，学生听的传统教学模式。初中英语新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体驗、实践、参与和合作等形式，实现任务的目标，感受成功。因此，教师在英语教学过程中如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与课堂，进而提高教学质量就显得尤为重要。
　　二、学生要养成良好的英语学习习惯，提高英语的学习能力
　　1. 养成记笔记的习惯。俗话说，好记性不如烂笔头。这要求每位学生必须准备一本课堂笔记本。这个笔记本必须结实且厚。因为这个笔记本要伴随他整个初中的学习过程，要涉及到词汇、语法、句型等各方面笔记的整理和归纳。
　　2. 养成课前预习、课后复习的习惯。课前学生需要在教师的指导下，眼、耳、口、脑和手并用，听磁带，读记课本词汇。这样，教师就不用把课堂时间放在让学生记单词和句子的中文意思上，而可以留出更多的时间放在重点和口语的操练上，也可以留出更多的机会让学生提问。课后学生要及时复习，认真回顾笔记，学会归纳总结。
　　3. 养成敢说、愿说英语的习惯。许多学生学不好英语的很大一部分原因在于不敢说英语。为了克服这种心理，学生应该在老师的指导下多听英文歌曲和简单的原声趣味电影并模仿，这样既训练了听力，又树立了信心，为良好的口语打下坚实的基础。
　　4. 养成勤于写作的习惯。写作是学好一门语言的行之有效的方法之一，英语也不例外。如今一部分农村学生的英语写作能力几乎为零。学生必须在老师的指导下改变这种状况，养成良好的英语写作习惯，运用所学的语法知识或词汇短语，每天坚持写几句话或一篇日记。
　　三、要加强教师与家长的沟通，及时反馈学生情况
　　学生英语学习的进步和教师英语教学的提高，均离不开与家长之间的沟通，更离不开家长的重视与支持。现在大多数农村初中生都是寄宿生，由于家长忙于外出务工，几乎抽不出时间来关心子女的学习。而许多教师只注意自己学生的学习成绩，对学生的家庭情况、努力程度等都不太了解。如果老师能和家长及时沟通，通过家访、电话访和家长会等途径，了解学生在家和在校学习、生活等情况，教师的英语教学才能做到有的放矢，教师才能更好地了解自己的学生，更加全面地评价自己的学生，做到因材施教，使学生得到更多的关怀。
　　总之，提高农村初中英语教学的质量任重而道远。在国家大力支持农村教育改革中，只有老师、学生、家长三方面共同努力，才能全面提高学生的英语能力。我们也有信心，农村初中英语教学的质量一定能不断完善，走向一个又一个新的台阶。