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阅读是学生的个性化行为,教师要珍视学生阅读的独特感受和理解.根据学生读书过程中出现的问题以学定教解决问题才是教学的根本.为此,我设计了写初读感受,提出问题、制定目标、解决问题的教学模式.在这个过程中要保证学生的潜能,教师点拨引导、答疑解难,实现“少教多学”,把学习的权利还给学生.
“少教多学”理念下语文教学模式探索
【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为,教师要珍视学生阅读的独特感受和理解.根据学生读书过程中出现的问题以学定教解决问题才是教学的根本.为此,我设计了写初读感受,提出问题、制定目标
【机 构】
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内蒙古赤峰市喀喇沁旗牛家营子初级中学,内蒙古 赤峰,024000
【出 处】
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中文信息
【发表日期】
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2016年1期
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