【摘 要】
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从是否具有社会服务的功能,是否具有专门的知识体系和专业技能,是否有高度的自主权和权威性的专业组织等职业标准衡量,高校辅导员处于准职业和准专业发展阶段。其职业和专业
【机 构】
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曲阜师范大学教育科学学院,曲阜师范大学学生工作部
【基金项目】
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山东省教育科学“十一五”规划项目(2008GG125)
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从是否具有社会服务的功能,是否具有专门的知识体系和专业技能,是否有高度的自主权和权威性的专业组织等职业标准衡量,高校辅导员处于准职业和准专业发展阶段。其职业和专业的发展既表现为辅导员群体社会地位的提高,更体现为辅导员个体职业和专业水平的提升,包括增强职业归属,实现专业认同,确立职业理想,实现专业自主,加强专业学习,提升履职能力。
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