论文部分内容阅读
本文依据2013~2015年福建省生物学会考卷与台湾地区学测卷生物学部分,围绕内容主题、认知水平、试卷效度和能力考查4个维度,对闽台两地现有的合格性考试载体进行了比较研究,为福建省即将施行的学业水平考试中的合格性考试提供借鉴。
福建省生物学会考卷与台湾地区学测卷生物学部分的比较研究
【摘 要】
：
本文依据2013~2015年福建省生物学会考卷与台湾地区学测卷生物学部分,围绕内容主题、认知水平、试卷效度和能力考查4个维度,对闽台两地现有的合格性考试载体进行了比较研究,
【机 构】
：
福建省厦门双十中学,福建省普通教育教学研究室,福建省教育科学研究所
【出 处】
：
生物学教学
【发表日期】
：
2017年1期
其他文献
本文阐述了借助生物学教材插图,使概念学习具体化、复杂知识简单化、孤立知识系统化、生活问题清晰化、隐性知识外显化,并使学生关注社会问题、课堂向课外延伸,从而提高课堂
中考是对初中学生学科知识和核心素养的综合评价,科学思维是考查的重点内容之一。本文以近5年来烟台市中考生物学试题为例,总结与分析了中考在分析与综合、归纳与演绎、抽象
本文通过实例，从“题在书外，理在书中”“题在书外，理在题中”“题在书外，理在常识中”三个角度分析2016年高考全国理综丙卷生物试题类型，提出一些教学启示。
临床资料患者,男,45岁。因双手指端潮红、发凉、坏死2年,双前臂伸侧皮肤干燥1年就诊。2年前患者无明显诱因双手出现苍白、潮红、发凉等现象,未引起患者重视,2个月后双手无名
目的：检测梅毒患者血清IL－33和IL－35的表达。方法：采用酶联免疫吸附法（ ELISA）检测梅毒患者和正常对照血清IL－33和IL－35的表达。结果：梅毒患者血清IL－33和IL－35的表达与对照比较,差异均
目的：检测一化脓性汗腺炎（ HS）家系γ－分泌酶基因亚基（ PS－1,PENEN－2,APH－1,NC-STN）的突变。方法：提取一化脓性汗腺炎家系及50名无亲缘关系的健康对照血DNA,采用PCR技术扩增PS－1、PENEN－2
在“细菌”一节教学中,尝试让学生自主建构细菌形态、结构、营养、生殖及与人类的关系的概念,从中培养学生的生物学科核心素养。
本节教学中,通过构建ATP结构简式模型的小组活动,以及"为萤火虫发光直接提供能量的物质"探究实验,提高学生参与度,培养学生的思维能力和实验设计能力,体会实验设计的严谨及科
创设问题情境,引导学生从简单易懂的食物链切入,通过对食物链能量流动情况的分析,推导、抽象出能量流动的规律;设计模型建构活动,引导学生通过分析、归纳与演绎,建构生态系统