【摘 要】
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教学质量提高的关键在于教师,教学理论研究的重心在于教师教育。近年来,对外汉语教学界开始关注教师的培训和发展,对外汉语教师教育研究逐步走向深入。通过文献检索,对20余年
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教学质量提高的关键在于教师,教学理论研究的重心在于教师教育。近年来,对外汉语教学界开始关注教师的培训和发展,对外汉语教师教育研究逐步走向深入。通过文献检索,对20余年来的研究进行了综述和评析。从研究时间上看,最早的发端源于1989年,但直到2006年才出现骤增趋势。整体而言,对外汉语教师教育研究经历了萌芽、酝酿阶段后,目前正逐步向纵深发展。
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