刚才在操场上排队等待入场的时候，我遇见T了。将近两年没见面，这家伙个头儿猛长、声音巨变，要不是眉眼依旧、跛脚依旧，还真有点儿认不出他来了。
　　我和T的第一次相遇是在一次“优秀学生事迹报告会”上，他是“身残志坚好少年”代表，我是“全面发展好少年”代表，那时候我们还都是小学生，虽是同一个年级，但不在同一所学校。报告会之后，彼此虽有联系，但也仅仅限于相互问候。
　　我和T的第二次相遇是进入镇初中就读那天。当我办理完入学手续，又到教室与班主任见过面，然后背着行李走进宿舍的时候，一眼就看到了T。“怎么是你？！”我们几乎同时激动地指着对方、走向对方。T上午就来报到了，用他的话说就是“腿脚不方便，凡事都得有点儿提前量”。
　　T住下铺，我住上铺。应我要求，班主任又把我们安排为同桌。这样一来，我们就成了每日形影不离的好朋友。T的身残志坚、自强不息总是那样令人感叹、令人敬佩，洗衣服、晒被褥、搞卫生等凡是他认为应该由他自己来完成的任务，他不但从不求人，而且都能做得很好；T的学业成绩更是好得令人羡慕、令人惊诧，不但各门文化课总是名列前茅，连体育达标测试成绩也让我们这些健全人望尘莫及。很庆幸能够有T这样一个同桌，在T的影响和帮助下，我也得到了“全面发展”。
　　但好景不长，七年级下学期期末，T随外出打工的爸爸妈妈到外地借读去了。我怅然若失。“好好的，又不是不回来了，我还盼着做你的高中同学呢！”车站送别时T这样安慰我。
　　一转眼两年过去了。虽然听说T回来报名了，但始终没有看到他，刚才的一面也显得很匆忙。好在他如约回来了，我相信，我们一定会相遇在高中校园，还做同桌，还住上下铺，而且一做三年，一住三年！
　　【简评】
　　这篇考场佳作的主要特点有三：一是重点突出，内容丰富。“我”与T同学相遇、相知的素材很多，考生对此作出了合理的取舍，他将三次相遇的有关情况确定为详写的内容，对其他内容要么一带而过，要么干脆略掉，既突出了重点，又使内容更丰富。二是情节曲折，条理清晰。这是一篇时间跨度比较大的文章，为了把诸多内容有机地串联成一个整体，考生不但采用了倒叙手法，还特意使用了“第一次相遇”“第二次相遇”“刚才的一面”等表示时间先后顺序的词语，既使情节更加引人入胜，又使条理显得清清楚楚。三是感情真挚，质朴无华。文章准确地表达了喜悦、激动、敬佩、羡慕、庆幸、伤别等多種情感，所有情感都是真挚感人的，文章很少使用直抒胸臆的句子，更多的是把所要抒发的情感蕴含在了字里行间。