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实践证明,抓住学生兴趣,更有利于调动学生学习的积极性,更有利于学生创造意识的发掘,从而实现"以学生为主体"的目的。该文结合《信息技术》课程中的"图像合成"这节课,提出个性化教学模式,将任务驱动法、分层教学法和学生辅导法进行有效的融合,提升了学生学习的主动性,为提高中学信息技术课的课堂效率积累经验。