【摘 要】
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本文针对目前南疆两年制双语教师培训参训学员现状，信息技术教材分析课程特点，结合实际教学实践，从该课程教学模式的角度出发，分析、探讨可以引入到少数民族双语教师培训、中小学
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本文针对目前南疆两年制双语教师培训参训学员现状，信息技术教材分析课程特点，结合实际教学实践，从该课程教学模式的角度出发，分析、探讨可以引入到少数民族双语教师培训、中小学信息技术教材分析课堂的教学模式，力图探索能适合南疆中小学信息技术专业参训学员教材分析课堂的有效途径，以期为改善和提高信息技术教材分析课堂效率，从而提高信息技术专业教师的双语教学技能，同时，也为今后更好的开展好各项教学任务提供参考。
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