【摘 要】
：
以徐家围子断陷为研究对象，研究生热率特点及其对地温场的影响。利用18口重点钻井内3 062个自然伽马值，依据自然伽马与生热率（GR-A）之间的关系，计算其生热率的数值，建立岩性-生热率的对比图，估算研究区放射性物质生热对大地热流的贡献以及对深部地层的增温效应。结果显示，徐家围子的平均生热率为（1.229±0.394）μW/m~3,岩性是生热率的主要影响因素，流纹岩的生热率最高，平均值为2.30μW
论文部分内容阅读
以徐家围子断陷为研究对象，研究生热率特点及其对地温场的影响。利用18口重点钻井内3 062个自然伽马值，依据自然伽马与生热率（GR-A）之间的关系，计算其生热率的数值，建立岩性-生热率的对比图，估算研究区放射性物质生热对大地热流的贡献以及对深部地层的增温效应。结果显示，徐家围子的平均生热率为（1.229±0.394）μW/m~3,岩性是生热率的主要影响因素，流纹岩的生热率最高，平均值为2.30μW/m~3,凝灰岩、安山岩、火山角砾岩的生热率平均值也较高，分别为2.19μW/m~3、1.75μW/m~3、1.69μW/m~3,而砾岩的生热率最低，为1.00μW/m~3,砂岩的生热率平均值为1.07μW/m~3,泥岩的生热率平均值为1.72μW/m~3,煤的生热率平均值为1.32μW/m~3。根据地层生热率，估算徐家围子沉积层生热贡献的热流为4.92 mW/m~2,约占地表总热流70.5 mW/m~2的7%,沉积层生热对地温梯度的贡献约为2.8℃/km,放射性生热对属于“热盆”的松辽盆地的地温场具有不容忽视的影响。
其他文献
在核心素养理念下的初中数学教学过程中，学生数学综合素养和能力的培养受到越来越多人的关注和重视。而几何推理能力作为初中学生具备数学能力之一，自然也在教师的关注范围内。而当前初中数学几何推理教学仍然存在意识缺乏、严谨性不足等问题，使得初中学生几何推理能力难以提升，不利于初中学生数学能力的整体提升。因此，为实现初中学生数学素养的培养和能力的全面发展，本文通过分析初中数学几何推理步骤，进一步分析初中数学几
数据中心的能耗模型对于其内部设施的优化设计和能耗的控制管理至关重要。文章阐述了数据中心能耗建模和能量调节情况的最新进展，对数据中心设计、规划和运营等有重要意义，同时为电网规划中考虑数据中心电力需求提供依据。系统地对数据中心主要负荷部分的能耗模型进行了回顾和分类，并根据计算公式和其他因素，将现有能耗模型分为加性模型、基线负载模型、回归模型和其他模型，比较了各种模型在不同应用场景的优缺点。进一步对数据
数字人权虽然带有强烈的公法色彩，但在具体化为各项权利加以保护的过程中，必然与私法发生密切关联。《民法典》作为“典型的权利本位法”，本质上可视为对宪法中“尊重和保障人权”条款的扩展与具体化，并在多处体现了对数字人权的保障。而在理论层面，私权力主体的普遍化以及财产法中心主义的式微，证成了《民法典》保障数字人权的必要性与合理性。着眼于后《民法典》时代的法律适用，宜将数字人权作为价值基础，不断细化数字人格
在高中民族音乐鉴赏课程教学过程中,教师除了要让学生掌握基础理论知识之外,还应当提高他们的民族音乐鉴赏核心素养,这样才能够发挥他们的创造力,不断提高他们的创新能力。对此,教师要改变枯燥的传统教学模式,为学生创造良好的学习环境。本文主要论述了当前民族音乐鉴赏课程教学中存在的问题,并提出了提高学生民族音乐鉴赏能力的相关教学路径。
在当今社会,随着人们的教育观念的不断更新,学生的综合素质得到了更多的关注。在新课程改革的要求下,各个专业的老师都在不断地优化、改进传统的教学方式。语文是基础教育的重要组成部分,它直接关系到学生能否有效地培养和提高学生的核心素质。数字资源是一种新型的教育资源,正日益引起广大教师的重视。如何有效地利用数字资源,已成为当前小学语文教师的重要研究课题。
目的:中医药干预抗结核化疗导致的肝损伤具有明显的优势,临床报道数量多,治法多样,但缺乏系统评价与挖掘。本研究拟采用系统评价、数据挖掘、实验验证相结合的方法总结中医药疗法干预抗结核化疗肝损伤的辨治规律,为临床用药提供参考。首先对近年来国内外相关文献进行系统评价以增强中医药疗法的可信度,继而以数据挖掘总结其方药经验,最后将数据挖掘得出的结果进行高通量药效筛选验证,将文献数据挖掘与药效实验验证相结合,筛
数字技术为非物质文化遗产的保护与传承提供了新的可能。在大数据时代背景下对非物质文化遗产的保护就是依托现代数字技术,借助大数据的深度分析能力,为非物质文化遗产的保护提供新的思路,使非物质文化遗产在新时代焕发新的活力。海南黎族在历史长河中创造了丰富的非物质文化遗产,然而在全球化、现代化的影响下,黎族传统文化中很多宝贵的技艺和文化形态濒临失传。结合大数据及数字化技术,分析海南黎族非物质文化遗产的保护现状
＜正＞平面几何是初中数学的重要部分,重在培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题能力。然而初中生"几何难"的问题普遍存在,随着学习的深入、几何概念的增多、推理论证要求的提高,这种畏难情绪日趋严重,特别是到了初二,几何内容增多、增难之后,会出现两极分化。所以,如何帮助学生过好几何关,使学生产生学习几何的兴趣尤为重要。
作为一个历史悠久的多民族国家,中国拥有丰富的文化遗产。为了保护中国世代相传的文化技艺,我国相继推出了一系列的关于非物质文化遗产的保护法,下大力气进行非物质文化遗产保护。在国家的倡导和支持下,全国各地都在开展拯救濒临断绝的文化技艺。随着海南自由贸易区的建设与发展,以及在融合多元化文化的当下,本土文化如何在碰撞中融合与保护成为更加紧迫的问题。面对非遗保护的严峻现实,非遗文化保护传承者之间的交流就显得十