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识字是阅读和写作的基础,是学生学习文化知识的开始,要想顺利地阅读书报,学习科学文化知识,提高认知能力必须先识字.本文作者结合自己的工作经验并加以反思,对小学语文识字教学及其优化策略进行了深入的探讨,具有重要的现实意义.
浅谈小学语文情境化课堂识字教学方法
【摘 要】
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识字是阅读和写作的基础,是学生学习文化知识的开始,要想顺利地阅读书报,学习科学文化知识,提高认知能力必须先识字.本文作者结合自己的工作经验并加以反思,对小学语文识字教
【机 构】
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江西省上饶市上饶县花厅小学 江西 上饶 334124
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2018年23期
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