运用体态语言彰显教师智慧——谈小学美术教学中体态语言的运用

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体态语言是一种无声的语言,它具有独特的魅力和特色,能起到巧妙点拨学生思维、合理调控课堂的作用。小学美术课堂教学,为了调动学生学习积极性,有必要引入魅力的体态语言,以多类型的体态语言,通过精准、灵活、共意的运用,调动学生思维,挖掘学生潜力,引导学生跟随着教师的脚步,创意思考、互动合作、探索实践。本文从小学美术教学中体态语言的运用策略和原则这两方面进行了阐述。 Body language is a silent language, it has a unique charm and characteristics, can play a clever trick of thinking, the role of a reasonable regulation of the classroom. In order to arouse the enthusiasm of students in primary school, it is necessary to introduce a charming body language and to mobilize students’ thinking, explore the potential of students and guide the students to follow the teachers with multiple types of body language by using them accurately, flexibly and intentionally Footsteps, creative thinking, interactive cooperation, exploration and practice. This article elaborates on the strategies and principles of body language in elementary school art teaching.
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