【摘 要】
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I.重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。健康的心理发育,实事求是、相信科学、独立思考等科学精神的树立,对于科学课程来说是比传递科学知识更为重要的目标。《标
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I.重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。健康的心理发育,实事求是、相信科学、独立思考等科学精神的树立,对于科学课程来说是比传递科学知识更为重要的目标。《标准》在这个领域给出了和知识技能领域同样具体的要求:
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