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目前,课程群建设大都以知识点的梳理与整合为目标,缺乏清晰的知识主线与着力点。针对这个问题,本文探讨了依托科研项目的图像工程课程群建设思路,依据专业能力培养目标,精选工程项目,分解项目的关键技术,并与课程的知识点相对应,相互联系成"整体:分解:系统"的学习模式,增强学生对知识的综合性、系统化理解,能更好地培养学生的专业知识综合应用能力。