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本文从考察“VC<sub>1</sub>NC<sub>2</sub>”格式的成因入手,分析该格式在现代汉语中的语义、结构和语音特点,比较了几种流行的分析方式的得与失,并且尝试性地提出了 C<sub>1</sub> 和C<sub>2</sub>具有语义分化的趋势,希望能据此明确该格式在语法教学中的处理方式与原则。