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混合式学习将在线学习环境下的自主学习和课堂环境下的协作学习相互结合和互补,能有效发挥学生学习主动性,充分实现各种教育资源的优势互补,促进学生对概念的深刻理解。本文以椭圆概念的教学为例,探讨混合式学习在高中数学概念教学中的运用。
基于人本理念的高中数学概念混合式学习设计研究——以椭圆的概念教学为例
【摘 要】
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混合式学习将在线学习环境下的自主学习和课堂环境下的协作学习相互结合和互补,能有效发挥学生学习主动性,充分实现各种教育资源的优势互补,促进学生对概念的深刻理解。本文
【机 构】
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福建省连江第一中学
【出 处】
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高考
【发表日期】
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2018年17期
【基金项目】
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福建省连江县2015年度教育科研课题“基于数学理解性学习的概念教学研究”(立项编号:LJJKXB15–002)研究成果.
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