摘 要：目前，高职院校德育工作取得了一定的成效，但在继承和发扬优良传统的同时，必须意识到高职院校，尤其是民办高职院校德育工作还存在很多危机和问题亟须解决。
　　关键词：民办高职；德育；对策
　　一、民办高职院校德育存在的问题
　　1.德育配备不完善，教师队伍素质不高
　　民办学校不同于公立学校，在德育方面还处于初建阶段，很多民办高职院校为了节省资源，德育团队组织建设的重视程度有所欠缺，德育教师队伍素质不够高，缺乏对德育队伍的管理和定期的培训、考核。因此，要做好德育工作，需要在学生的认识、情感、意志、行为这四方面上做工作。而目前民办高职院校在德育上还处在最初的认识层面。行为是衡量人道德好坏的重要标准，但是民办高职院校在这方面的建设少之又少，仅有学院的社团及青年志愿者协会等组织定期开展以关爱社会弱势群体为主题的社会公益活动，加之对参加这些活动的人数和活动载体均有限制，影响了培养学生道德行为的力度。
　　2.德育的手段、内容、形式单一
　　民办高职院校对德育课程不够重视，不仅开设德育课程的单位少，而且开设的课程主要是思想道德政治理论，形式单一，加上德育队伍的教学能力参差不齐，教师基本以讲授为主，学生难以在这样的环境下获得经验、知识。另外，公选课缺少与德育相关的课程，民办高职院校开设的课程侧重于学术理论，不仅缺少德育教育课程，而且缺乏提供锻炼机会的课程门类。
　　3.学生缺乏德育意识，对德育工作的认识不正确
　　民办高职院校的学生学习基础普遍较差，既有普通高中毕业生，也有技校生、中专生。这些学生由于学习基础较差，在接受初中、高中教育时没有受到良好的引导。很多学生自卑感较强，而且承受挫折的能力较差，遇事易冲动，思想上容易走极端。因此，很多学生选择逃避，经常发生打架斗殴的行为，迟到早退、无故旷课更是相当普遍。他们往往存在一些错误思想，认为自己不需要接受德育教育，德育教育对他们没有效果，或者认为德育只是形式，其目的是为了保证学院的正常管理与运作。
　　二、民办高职院校在德育问题上的对策
　　1.加强德育工作师资队伍建设
　　明确德育工作队伍由专门负责学生工作的副院长统管。首先，成立一支从上级到基层的德育队伍，包括：学生处、团委、各系学工副主任、辅导员、班主任等。另外，学院党委也需高度重视，积极配合，支持德育工作。其次，定期组织开展对德育工作队伍的培训，邀请兄弟院校的德育工作人员介绍经验，分享案例，交流心得；定期召开德育工作队伍民主生活会，让各系剖析存在的不足，让先进系部分享做法，以实现共同进步。
　　2.树立理论与实践相结合的教育理念
　　（1）甄选德育内容，改进德育方法
　　针对目前民办高职院校德育内容上仅限于思政课程的这一局面，要认真改革思政课程内容，不再盲目地使用歷史资料，大胆创新使用现实社会中关于道德的案例，引导学生主动发现问题，解决问题。
　　由教师为主体改变为以教师为主导、学生为主体的形式，教师转变为学生学习的引导者，应结合案例鼓励学生探究学习。另外，不断完善和改革德育课程的考核方式，加强对学生平时德育过程的考核，增加德育过程在德育内容分数中的比重。
　　（2）创新德育形式
　　采取多样化的德育方式，创设多种条件促进学生德育的提高，尽量做到：第一，寓德育于校园文化艺术活动中。根据学校自身的特色，大力组织、开展文化艺术活动。每学期定期开展以科技、文化、艺术为主题的月份活动，为学生提供锻炼的舞台，提高学生的综合素质。第二，开展社会志愿公益活动。学院团委、各系团总支结合中国传统文化、节日开展公益志愿活动，丰富学生的校园生活，提供德育锻炼的平台，让学生参与到社会服务中，做社区的志愿者，做交通志愿者，让学生在锻炼中提升个人的道德素养。
　　德育是教育的根本，是文化知识教育、技术教育的催化剂。当前民办高职院校德育教育面临严峻的挑战，要想长久地屹立于教育大潮之中，必须坚定信念，办好德育教育。民办高职院校应该从长远的发展利益考虑，坚持理论与实践相结合，在实践中加强德育教育，发展德育教育。
　　参考文献：
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　　[2]孙文惠，戚贺.试析民办高职院校的德育教育[J].辽宁高职学报，2003（6）.
　　[3]盖海红，秦学武.浅谈高职院校的改革创新[J].教育与职业，2005（2）.
　　（责任编辑：庄 源 黄天骏）