【摘 要】
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文章针对学龄前儿童绘本信息可视化设计展开阐述，并结合当前学龄前儿童的心理特点和绘本使用现状，对学龄前儿童绘本的信息可视化设计现状和重要性进行分析。首先通过文献研究法、历史法探究了信息可视化的特征及发展脉络，其次，通过经验总结出了学龄前儿童绘本的信息可视化设计表现。最后，研究得出信息可视化作为不同于以往单纯的文字传播方式，给儿童的日常生活和教育活动带来了一定的变化，并且也深深地影响着儿童教育的教学方
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文章针对学龄前儿童绘本信息可视化设计展开阐述，并结合当前学龄前儿童的心理特点和绘本使用现状，对学龄前儿童绘本的信息可视化设计现状和重要性进行分析。首先通过文献研究法、历史法探究了信息可视化的特征及发展脉络，其次，通过经验总结出了学龄前儿童绘本的信息可视化设计表现。最后，研究得出信息可视化作为不同于以往单纯的文字传播方式，给儿童的日常生活和教育活动带来了一定的变化，并且也深深地影响着儿童教育的教学方式和绘本设计。
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