【摘 要】
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<正>一、读课题,读出不同韵味谁来读课题?嗯,读得很准确,你用了一种陈述性的语气,叙述了一种做法,老师在他的后面加个句号。谁还能用其他语气读吗?哦,听出来了,你是用了疑问
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<正>一、读课题,读出不同韵味谁来读课题?嗯,读得很准确,你用了一种陈述性的语气,叙述了一种做法,老师在他的后面加个句号。谁还能用其他语气读吗?哦,听出来了,你是用了疑问的语气,你觉得这种做法令你感到很惊奇,对吗?请再读一遍。还有吗?你的感情很充沛,我在他的后面加一个感叹号,说明你很欣赏德国人为他人着想的精神品质。重读"让别人"会让这种感情更强烈。上一节课我们已经初步学习这篇课文,每个
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