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小学作文教学不应推卸责任,把任务转嫁给学生,依赖学生的多看、多积累,而应授人以渔,引导学生表达真实情感,塑造明晰匀称的结构,积累多样的写作手法。本文阐述了小学习作教学中情感、结构与手法的教学内涵与方法,旨在培养学生突破习作障碍,习作出有血有肉、情感交织、层次分明的佳作。
浅谈小学生习作教学的情感、结构与手法
【摘 要】
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小学作文教学不应推卸责任,把任务转嫁给学生,依赖学生的多看、多积累,而应授人以渔,引导学生表达真实情感,塑造明晰匀称的结构,积累多样的写作手法。本文阐述了小学习作教学
【机 构】
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谕小正德实验校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年22期
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