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教师教学发展中心在我国应用型高校出现的历程较短,在当前高校办学体制下,应用型高校教师教学发展中心需要明确自身的功能定位,以服务教师教学水平的提升为目标,通过变革消除发展面临的行政组织性困境、预设性内容困境、失衡的评价机制与较低的教师参与度问题,通过借鉴国外先进高校教师发展中心的经验,培育教学文化与构建教师学习共同体来实现向现代新型范式转变。