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基于素质教育的时代大背景，越来越多的高校引入了瑜伽这一课程，旨在助推大学生这一群体心理素质以及身体素质的全面提升，为其今后的成长与发展打下坚实的基础。在这一背景下，要求高校瑜伽教师牢牢把握大学生这一群体的学习基础、认知能力、兴趣爱好以及成长特点，全面提升自身的综合素养以及教学能力，才能更好的契合广大学生日趋多样化、个性化的发展需要。基于此，本文立足于高校瑜伽教学的开展实况，探讨了培养瑜伽教师职业素养，提升其发展潜力的具体策略，希望理论的研究，可以对实际教学工作的开展有所助益。