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20世纪60年代以来,国际社会对残疾人受教育权的认识,由医学慈善关怀转向权利主体,形成了非歧视与残疾人教育增权的基本理念,并且主张在国家层面上推进残疾人融合教育,确保缔约国履行教育义务,加强教师培训,从而推进残疾儿童教育的发展。
联合国残疾儿童教育政策及其对我国的影响
【摘 要】
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20世纪60年代以来,国际社会对残疾人受教育权的认识,由医学慈善关怀转向权利主体,形成了非歧视与残疾人教育增权的基本理念,并且主张在国家层面上推进残疾人融合教育,确保缔
【机 构】
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泉州师范学院特殊教育与社会融合研究中心
【出 处】
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泉州师范学院学报
【发表日期】
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2015年5期
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