在科学课活动中培养学生主动探究能力

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基础教育改革下出现的小学科学课是一门指导学生探索、研究周围事物和环境,初步认识世界,对学生进行科学教育的重要课程.它不仅要求引导学生从周围常见的事物与现象中去发现科学的基本概念,获得科学知识,同时要求学会科学的思维方法和探究方法,培养学生发现问题、探求新知、解决问题的能力.心理学家曾经指出:“学生生来具有内发的成长潜力,不需要教师刻意指导.”既然学生的探究潜能无法估量,那么如何真正开发学生潜能,让学生成为学习中的主人呢?为此我在科学课教学中进行了以下探索.
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